小学英语教学中如何让学生快乐的学习单词-论文.pdf

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1、小学英语教学中如何让学生快乐的学习单词美朵拉增【青海省杂多县萨呼腾镇第一寄宿制学校)小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于来。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几算系统地完成了一个新单词的教学。乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学之中，使学生学起来不感到枯燥、乏昧，激发他们的学习

2、兴趣，使生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提他们每个人的学习才能得以充分发挥。高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学一、英语单词教学的五个步骤生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词1．让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生都只用3分钟，那就是让学生听3O秒，看30秒，读1分钟，写1分从听觉上正确地感受某个单词的读音。钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录2．让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，本，一次通过的，记忆力为100％，誉为“记忆力强者

3、”，自己拿出大大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面新背一遍。两次通过者，记忆力为80％，三次以上通过者，记忆力为前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，60％。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，IIlOOn，star等单词，教师有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。先飞。于是全班记忆

4、单词的能力有了很大的提高。3．让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，三、注意关心差生，对他们加以个别辅导让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有4．让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信

5、5．让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出氛围。体育课中教师如何进行有效的动作示范蒲发太(青海省西宁市第一职业技术学校)体育教学中，教师正确的动作示范，既可以使学生获得必要的状态、学习热情和课堂参与度。直观感受，提高掌握动作要领的效率，还可以提高学生学习兴趣，2．3示范要注意合理的位置与方向。教师动作示范的效果受示激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。在教师正确范位置与方向的影响。示范前，还应注意分析动作的结构和要求

6、，的动作示范的影响下，学生会产生一种积极参与、跃跃欲试的心理要考虑学生观察动作的角度，讲究动作示范的各个“面”。在实践中体验，以保证教学任务的完成。因而，提高教师动作示范的有效性常采取的有正面、侧面、背面以及镜面示范等方法。如果同时有几显得尤为重要。个班上课，也注意不要使学生面向其它班站立，以免分散注意力。1．对教师动作示范必要性的认识。动作示范是体育教师基本2．4示范的形式要多样化。示范要根据教材的内容、性质及学的教学能力，也是体育学科有别于其他学科教师的重要能力。体育生的实际情况，作完整示范、分解示范以及常速和慢速的示范。如教师只有掌握了正确的运动

7、技能才能给学生作出正确的示范。因对新教材，教师可先用正常速度示范一次完整的技术动作，使学生此，示范能力是体育教师不可缺少的教学技能。教师示范最经济、初步了解教材的完整技术结构，后再根据该次课内容作慢速分解最有效的直观手段。有利于激发学生学习兴趣，树立教师威信。示范，使学生了解动作的要领，建立一个完整的动作表象。还有在2．教师如何进行有效的动作示范练习的过程中，教师应针对学生存在问题的具体情况，让掌握技术2．1教师示范要具有科学性。在体育教学中，教师应根据教学动作较好的学生进行示范练习，然后教师加以分析。这样，正确的任务以及学生的实际情况进行示范，教师的

8、每次示范都应明确所技术动作就会在学生的脑海中留下更深刻的印象，从而提高教学要解决的问题。何时示