品言语之妙 悟表达之法

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1、品言语之妙悟表达之法　　一堂好课，正如一杯好茶，其色鲜亮，赏心悦目；清香飘逸，沁人心脾。讲究语言的品味，无疑使课堂生成了令人铭记于心的永恒的甘甜之味。这样的语文课堂抓住了主旨，掌握了要义，真正凸显“工具性与人文性统一”的特性。语文学习的“含英咀华”，就是以心灵行走在语言与意义的世界，下面我结合教学《黄果树瀑布》一课的两个片段来谈一谈。　　【片段一】走近黄果树瀑布，读出方法，品出韵味　　1.不同声响，皆有意境。　　师：（出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，

2、天地间只存下一片喧嚣的水声了。）大家读一读这句话，有什么感觉？哪里写得妙？　　生：我觉得声音“从远处飘来，就像是微风拂过树梢，”这个想象写得很妙。它让我真切地感受到了瀑布声响很美。　　师：是呀，未见其形，先闻其声。　　生：这个想象把“飘”的感觉具体化了，形象化了，也亲切化了。　　师：我们没有去过黄果树瀑布，无法体会到那种飘来的声音，究竟有多响，而作者这一个巧妙的比喻，让我们明白了这声音就是微风拂过树梢的轻柔、灵动，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人充满惊喜，充满期待。7　　生：“像潮水般涌上来”，这个想象生动贴切，让我感觉到此刻声响是

3、多么的壮观！　　师：你想到了哪些成语？　　生：浩浩荡荡、排山倒海、气吞山河、千军万马、势如破竹……　　师：作者用词的贴切，合理丰富的想象，给我们带来了如闻其声的真切感受，这就是想象的美妙之处。　　师：（出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。）大家再来读一读这句话，有什么感觉？哪里写得妙？　　生：我从这个想象中，感受到了这时水声很响，气势非凡。　　生：看纺织车间织布机的视频，一架织布机就已经够响了，何况千万架呢！　　师：（出示：瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。）那么这句呢？　　生：我从这句话中，体会到瀑布声响很大，用了这个

4、比喻，把直泻下来的声音想象成雷声轰鸣，山回谷应，真是雄伟壮观，气势非凡啊！　　师：你读出了这想象的魅力。作者运用丰富贴切的想象，将瀑布的轰鸣声再现于我们耳边。　　师：为什么同样的瀑布声，作者会作出不同的比喻呢？　　生：我觉得是瀑布的声音发生了变化。　　生：我认为是作者听瀑布的位置变化了，所以听到的声音也变化了。　　师：是啊，比喻要用得准确、巧妙，才能让人犹如身临其境。　　2.美在形态，浑然天成。7　　师：（出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。）我们来读这句话，你有什么感觉？　　生：我

5、觉得这里把瀑布比作了“宽幅白练”，写得很生动，尤其是悬挂，这个词用得妙，显得很有气势。　　师：读读下面两句话，哪个句子的表达效果好？为什么呢？　　A.透过树的缝隙，便看到一道瀑布“悬挂”在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。　　B.透过树的缝隙，便看到一道瀑布“悬挂”在岩壁上，上面折为三叠，从上面流下来。　　生：第一句话，生动形象地写出了瀑布形态的宽，而且比作“白练”，颜色也符合，非常逼真。而第二句话，缺少了这样的感觉，平淡无味。　　师：是呀，缺乏了想象的文字是多么苍白啊！　　生：我从“泻”字，感受到了瀑布的水流量很大，气

6、势磅礴，很壮观。　　师：有了想象，让我们如见其形。这就是想象的魅力！（指导朗读）　　师：（出示：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。）再读这句，体会一下。　　生：我从“银雨洒金街”这个景象中，体会到了黄果树瀑布给小镇带来的美。　　师：读着“银雨洒金街”这个词，你眼前仿佛看到了怎样的画面？7　　生：黄果树瀑布从70多米高的悬崖绝壁直泻入犀牛潭中，雾珠升腾数百米之高，阳光下，就像镀上了银色，那么耀眼，那么晶莹，还形成了一条美丽的彩虹。　　师：难怪，古人曾

7、写对联称赞它――（课件映示：白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织天生成。）“银雨洒金街”是多么奇特的想象，她又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面让我们更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。　　【片段二】走出黄果树瀑布，畅谈印象，写出感受　　师：（出示：绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。）这句是写徐霞客，还是黄果树瀑布？　　生：我觉得写徐霞客是为了突出黄果树瀑布，黄果树瀑布实在太美了，连徐霞客也被陶醉了。　　师：这样一位伟大的旅行家，他见过

8、的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神――（生接读）谛听”，他“完全――（生接读）沉醉”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。　　师：面对