闽教版小学英语第三册unit5mealslesson9优秀教案教学设计

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1、闽教版小学英语第三册Unit5MealsLesson9优秀教案教学设计闽教版小学英语第三册Unit5MealsLesson9优秀教案教学设计发布者：李传旭教学内容：闽教版第三册Unit5教学目标：1•知识目标：能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：Whendoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastatsixthirty.要求语音准确，语调自然。学习新词汇：havebreakfast,havelunch,havedinner学习韵句：ThreeMeals.2、能力目标:在活动中积极运

2、用所学英语进行表达与交流。3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。教学重难点能在日常生活熟练运用以下句子：Whendoyouhave…？Ihave…a!;•••.教具准备：录音机及磁带、教学卡片、、课件、头饰等。教学过程一.热身活动1.Sayachant・“Tick,Tock.（学生Sayachant,并做动作。）2.复习数字、时间，进行快速反应的游戏。3・Freetalk・T:What'sthetime?T:Whendoy

3、ougetup?…3.Singasong・“It，stimetocleanup・”本环节设计为课堂营造了讲英语的语境，设法让学生进行了英语状态。另外让学生在课前先复习了时间、数字。用游戏的形式进行巩固。利用歌曲来复习与本课教学内容相关的句型，既调节情绪，又为新课教学作铺垫。二.呈现新矢口1・Teach:havebreakfast/lunch/dinner(1)(computershow:30)T:What，sthetime?(computershowpicture)T:It，stimetohave:brea

4、kfast,havebreakfastIt，stimetohavebreakfast.Teachhavelunch/dinnerinthesameway.(2)Practice小小作曲家)T:Boysandgirls・Let，shavearest.Let，ssingthesong“It，stimetocleanup"again.T:Noweusethese3phraseshavebrea.kfast/lunch/dinner”tomakeanewsong・2.Teach:Ihave・・•at・••・(1)(

5、computer)T:Ihavebreakfastat7:00.Whendoyouhavebreakfast?Askandanswer・(T-S,S-S)(2)Dril1:Playachain:Whendoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:00.Whendoyouhavelunch?C:Ihavelunchatl2:00.Whendoyouhavedinner?D:Ihavedinnerat….(3)・Activity:Doasurvey.T:Boysandgirls

6、・Let，sdoasurvey.Pleaseinvestigatetwooftheclassmatesandtrytoknowtheirtibles・havebreakfastgotoschoolhavelunchhavedinnerT:Checkthetask・本环节利用多媒体引出新短语，并自然而然地把新短语融入到句型It'stimeto…中，学生能很快地接受语言信息，感知语言，领悟语义，并增强对新知识的记忆。“小小作曲家”：播放伴奏音乐，鼓励学生用三个新词组代替cleanup来翻唱老歌，以此来培养学生乐

7、感和创新能力，爱唱歌是所有孩子的天性，让他们在优美的音乐中操练所学短语，能很好地激发学生学习兴趣和主动性。创设情景，学习句型，并在学完后用所学句型进行操练，做到当堂学习，当堂巩固，收到良好的学习效果。小组调查活动给学生提供互相学习、互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用所学内容，增强了学习英语自信心，调查后的汇报交流是必不可少的环节，既可以反馈学生的调查结果，又让学生再一次得到了实践的机会。三•巩固操练tothetapeandreadafterthetape.2•让学生自己理解课文，回答

8、问题agame・T:Let'splayagame.“老狼，老狼几点了”Doyouknowhowtoplay?Letmeshowyou.（中文解释一带而过）T：［，llask2Sstocomehere.（请两名学生上台与老师一起示范）T:Areyouclear?Whowanttotry?“老狼，老狼几点了”是学生们喜欢的游戏，在游戏中巩固所学知识，不仅激发学生学习兴趣，而且活跃了课堂气氛。4.让学生自主学习，理解短