如何对高职学生进行探究性学习能力培养

《如何对高职学生进行探究性学习能力培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何对高职学生进行探究性学习能力培养　　一、什么是探究性学习　　探究性学习是指在教学过程中，要求学生在教师的指导下以自主、探究为特征的学习方式，对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式，即探究性学习（inquirylearning）是一种积极的学习过程，是学生在学习中自己探索问题的一种学习方式。　　二、探究性学习的意义　　探究性学习在培养学生的思维发展、尊重学生的个性体现、启发学生的自我反思方面有着积极的作用。它是“及时反馈”和“建造沟通”的桥梁，有助于学生学会更深入的思考。其有利于培养学

2、生的探究意识及发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　三、实施“探究性学习”的教学策略和过程　　探究性学习是以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程；它强调以探究、发现的方式学习，是一种主动的学习方式，与被动接受式学习相对。7　　探究式学习就一般的教学设计而言，应具有指导性、统一性、操作性、预演性、凸显性、创造性等特点。这些特点在探究教学设计中依然存在，特别是统整性、操作性、凸显性、易控性和创造性，在探究教学中有着特定的含义。根据探究活动自身的特点，探究教学设计还具有开放性、程序性的特征。探究的关键环

3、节之一，就是要提出或发现问题。　　探究性学习的过程由五个环节组成，各环节环环相扣，密不可分。创设情境是探究性学习的前提；探索研究是探究性学习的核心；交流沟通是探究性学习的重要环节；小结成果是探究性学习的升华；课外延伸是探究性学习的迁移和拓展。对学生探究性学习能力的培养应从这五个环节入手。　　（一）创设问题情境是“探究性学习”的前提　　针对高职学生基础差的特点，在课堂里，提出对学生有意义的有针对性的问题能够丰富学生的探究活动，但是它们不能是深不可测的，必须通过学生的观察和从可靠的渠道获得的科学知识来解决。学生必须掌握解答问题的基本知识和步骤，这些知识与步骤必须是便于检索和利用的，必须

4、适合学生的发展水平。开始提出的问题可以来自学习者、教师、教材、网络、其他一些资源，或结合起来产生。教师在引导识别这些问题上起着关键的作用，熟练的教师能够帮助学生，使他们研究的问题更为集中深入。例如学生常常问“为什么”的问题，其中有些问题太大，教师可以把其中许多问题转变为“怎么样”的问题，这种改变使探究的问题更集中、更深入、更接近科学，从而把学生导向科学探究，使学生体验到又有趣又丰富的调查研究结果。　　1.教师创设问题情境。心理学研究表明，恰当的问题情境能激发学生的学习热情，促使学生主动参与。在程序设计类课程教学当中，把学生引入“不协调――探究――解决问题”7的学习过程中，激发探究欲

5、望，促使学生积极主动地进行探索是教师的主要任务。教师要创设诸如生活情境、对比情境、游戏情境……把学生引入到情境中，形成认知冲突，激起他们探求知识的欲望，主动开展探究。例如：在《VB程序设计》的“控件”部分的教学。传统的教学是教师逐一讲解，学生逐一练习。实际是可以由生活中的一些实例引入，让学生进行探究性学习，如年历、倒计时牌的制作，学生就可以自主地学习计时器及日期函数的应用。　　2.学生创设问题情境。探究性学习课程的开设，它给我们带来全新的教育理念，从根本上转变我们的教育思想和教育方法，是教与学双方的重心，它不仅仅获取知识，还转到学会学习，掌握学习方法上。这样设疑解疑，引导学生自主探

6、究，就成为探究式学习的关键环节。　　疑问是创造的前提，疑问是经过深入思考、主动探究产生的，因此，可以针对学生的心理特点，巧设一些具有探究性的问题，是学生产生跃跃欲试，急于想知道的心理，促使学生主动参与，大胆探究，得出结论，学生的学习成果得到充分展示，就会享受成功的喜悦。然后再通过探究活动来培养学生的能力，并获得新知。在探究式学习中，学生是积极参与的，探究式学习不是先从教师那里直接获得结论，而是通过自己在各式各样的探究活动中亲自得出的结论，使学生参与并体验知识的获得过程，最终形成善于发现问题、寻找规律并找到解决问题的方法的探究能力。7　　程序设计类课程的教学总是从提出问题开始的。但大

7、多数情况下，都是由老师提出问题，学生接受问题，对问题缺少深入的认识与体验。实际上，正如爱因斯坦所说：提出问题比解决问题更重要。教师开发一个探索问题的空间，让学生自己通过观察、比较、实验、调查、研究等方法发现问题、提出问题，更能锻炼学生各方面的能力。因此，教学一开始，教师通过各种方法创设一个发现问题的空间，鼓励学生大胆质疑，诱发学生感受问题、发现问题、提出问题。例如我在讲解单选指按钮、复选框、列表框和组合框时，我在课的一开始就根据大家平时上网所接触的界面出示了课题，然后