《数字的用处》教学设计及反思

《《数字的用处》教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年数学上册《数字的用处》教学设计及反思课题组成员：乔家鹏教学内容：北师大版小学数学第十一册第七十二至七十三页。教学目标：知识与技能：1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2、能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。过程与方法：经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。情感与价值观：使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识，感受数字的无穷魅力，体会学习数学的快乐。教学重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”

2、中某些数字所代表的意义。教学难点:学会用数字编码的方法來解决实际生活中的简单问题。教具准备：多媒体课件、卡片、教学过程:一、创设情景生成课题。1、师出示“110”的卡片。问：你会读吗？生：读作“110”（有同学笑了）师：他们笑你，你能告诉他们你这样读的道理吗？生:表示匪警电话（报警电话）师：噢！那么你们还知道生活中类似的号码吗？生：举例119——火警120——急诊急救……ffi：同学们举了这么多例子，那么老师想知道读作“110”和读作“一百一十”数字表达的含义一样吗？（不一样，数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和

3、传递信息。）师：那么这节课我们就一起来探索数字表达和传递信息的作用。2、揭示课题——数字的用处（板书：数字的用处）二、探究交流解决问题1、出示导学提纲：2、学生先自学课木第72页的内容3、后教活动一：学号同学们看完书了，现在谁來说一说淘气为同学编的学号200503321表示的是什么意思？那200304072又代表的是哪个同学？活动二：邮政编码：师：同学们，通过刚才看书和让你们查阅资料了解一些邮政编码的知识，现在谁来说说122431这个邮编它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？表达了哪些信息呢？（鼓励学生大胆

4、猜测想象）根据学生的回答显示：122431省市区投递局师：邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。师：我们这边的邮编是多少呢？生：362334师：谁來说说这个邮政编码所表达的意思？师：36表示省为什么用两位呢？生：一位不够用，三位太多。师：对“邮政编码”你述冇什么疑问吗？活动三：小小设计师1.师：数字编码的作用可真大呀！你们知道的也可多了！那我们能不能自己来设计编码呢？有信心吗？好，下面我们将举行“小小设计师”比赛：为我们班的学生编一个学号。2•出示合作要求：（1）先在小组中说说你希望这个号码传

5、达什么信息？（2）为了满足你的愿望，你认为应该设计怎样的规则来编码？3、小组讨论，交流汇报4、师小结：设计同学的学号，不仅耍体现是哪个班级几号的同学，还耍体现哪一年入学，是男生还是女生的信息。活动四：身份证师：通过我们刚才编的学号，人们就很容易在学校范围内找到你，可是到了社会上你说你是200801231别人知道是什么意思吗？在社会上每个人都是通过什么來证明111己身份的呢？1、课件出示：350583198004178912师：请同学们观察这张身份证，从屮你可以得到什么信息。生：姓名、性别、出生日期、家庭地址师：同学们

6、观察的真仔细，可以获得这么多的信息，这些信息和下而的身份证号码又有什么关系呢？请同学们猜一猜身份证号码能给我们传递那些信息呢？板书：350583198004178912地址码出生日期码顺序码校验码1.现在你们谁来展示一下老师让你们收集自己和父母的身份证号码，这些身份证号码又表示什么呢？（展示学生收集的身份证号码）先让学生说一说身份证号码表示的意思，然后教师设疑：省份为什么要用两位数表示。（引出我国有34个省、直辖市、自治区）。男女生身份证号码中的表示性别的数字有什么规律。为什么冇的同学身份证号码最后一位是X,他是不是

7、冇着特殊的身份呢？总结：我国有34个省、直辖市、自治区，它们是省级单位。男生的性别数字为奇数，女生的性别数字为偶数。检验码是是根据前17个数字计算出来，罗马数字中的10用X表示，因此身份证号码屮会述冇X,检验码可以验证身份证号码的真假。三、巩固应用，内化提高师：你还想了解其他编码呢？老师这边收集到了一些资料，人家共同认识一下！好不好？（课件出示）1、房间编号2、电话号码（特殊号码）（1）电话号码：8777902813738857779局号网号电话号码前4位是局号，如果你在外地，能直接拨打电话吗？（不能，要加区号059

8、5）,手机号码前三位网号，3、汽车牌照4、条形码——商品的“身份证”。条形码有什么作用？师总结：同学们，老师这边收集到的只是一部分，数字在我们生活屮的用处还有很多，需要我们用眼睛去发现，用头脑来思考它有什么用处，不明口的地方通过查阅网络资料你就会冇惊人的发现。四、课堂总结通过这节课的学习，你冇什么收获呢？板书设计：《数字的用处》简单一一方便一一