非英语专业大学生英文报刊自主阅读策略探究

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1、非英语专业大学生英文报刊自主阅读策略探究一、大学生英文报刊阅读现状20世纪80年代以来，国内许多高校相继开设了英语报刊选读类课程，主要对象是英语专业和非英语专业的学生，随之而来的是数十种英语报刊选读类书籍。对于这类教材，学牛由于学校要求也会去学，但时间久了不免产生抵触心理。令人欣喜的是，如今越来越多的英语教师开始尝试让学生进行自主报刊阅读：学生根据自己的兴趣选择适合或略高于自己水平的英文文章自行阅读。事实证明，该举措能够最大限度地调动学习者运用英语这一工具了解世界、接触世界的积极性，帮助学生从根木上改变对

2、英语课外阅读的看法，增强他们的英语实用能力和跨文化交际意识，同时对于教师而言，也能促进他们改进课内教学的模式和内容，最终形成英语教学中教学相长的局面。但是自主阅读也不等于放任阅读。为了避免学生自主阅读过程中的盲目性，提高其自主阅读的有效性，教师的引导起着举足轻重的作用。二、大学生英文报刊自主阅读的策略（一）注重大学生自主阅读的效果反馈学习要自主，效果要及时反馈。针对学生的英文报刊自主阅读,教师需要设计简单易行的自主阅读学习单，引导学生归纳所读篇章的大意、个人的关注点、感想等。自主阅读学习单可以包括以下内容

3、。（1）原文（打印版）及出处（2）文章大意（3）用一个形容词来描述该文章（4）本文最打动你的地方是什么（5）你最同意作者说的哪一点（6）文中有你不同意的观点吗（7）读后感（8）文化点滴（9）学到的新词、短语和习语另外，教师应定期随机抽取学生若干名脱稿全英文做自主阅读汇报，内容即自主阅读学习单中的重点，学生也可借此机会将自己阅读的好文章推荐给其他学生。课后，教师收集所有学生的自主阅读学习单进行评阅并及时反馈，反馈时仍可根据评阅结果挑选阅读效果好的学生进行表扬；另外，对于基础较弱的学生也应对其点滴进步及时给予

4、肯定，逐步建立起阅读者的自信心。总之，在给予反馈的过程屮，教师需要引导学生建立积极正面的情感态度，激发他们对学习英语这门语言、英语国家的文化、世界文化的内在渴求，使他们充分发挥自己的潜能，然后持续、自觉地阅读。(二)结合英文报刊的特点指导学生进行阅读新闻报道不同于一般的书面英语，它有着自身的特点，是一种非常独特的文体。教师在引导学生进行阅读时应该让他们熟悉新闻报道的结构和特点，以便在日后的阅读过程中能够尽可能准确、快速地获取信息。鉴于篇幅关系，现主要结合英文报刊新闻的相对固定的模式和布局来提出各部分应注意

5、的问题，它们依次是：标题、导语、正文。1•读标题。标题是新闻报道的简要概括，也是全篇的精华，为了能够在短时间内迅速吸引读者，它往往会以短小、新颖、醒冃的形式出现。对刚刚接触英文报刊的学习者来说，首先碰到的问题是：不少标题虽然不长，可就是看不懂，左看右看也不是一个完整的句子。这是因为他们不太了解英文标题的一些语言特点：首先，标题会省略某些语法功能的虚词；其次，标题的时态有其特定的习惯用法。比如，在不发生歧义的情况下，冠词、系动词、连词、代词、引导词往往被省略；现在分词表示事件正在进行；过去分词表示被动语态；

6、动词不定式通常表述未来行为。另外，需要补充的是，英文报刊标题在吋态上经常采用一般现在吋表示过去发生的事情，以增强新鲜感和现实性。这样可以从形式上给人以“新近发生的事实”的感觉⑴。2•读导语。导语位于新闻报道的最前端，是整篇新闻的大致概括，较标题能够传递出更多的信息点。它一般包含新闻报道的六大要素：何事(what)、何人(who)、何时(when)、何处(where)、何因(why)、如何发生(how)o通过这六大要素读者便能在最短的时间内把握最精华、最有用的信息，从而对整个事件轮廓有个大概的了解。对于现代

7、读者来说，若要短时间内了解一天内的大事，就可以先读导语，这样不仅能够迅速扩大信息量，也能提高阅读效率。3•读正文。初读英文报刊的新闻报道，学生往往会感觉文章很长，不能坚持读下去。此时教师应提醒学生纠止不良阅读习惯，把握基本阅读技巧：首先，养成默读文章的习惯，这对短时间内获取最多信息极为有利；其次，按意群阅读，也就是携弃逐字逐句理解而按照意思和句子结构来进行阅读，这样不仅能提高阅读速度，还能准确把握信息点；最后，无中介语阅读，即在阅读过程中不要一边翻译一边阅读，只要句意能直接入脑，大脑能直接做出反应即可，没

8、有必要翻译成母语，当然达到这一点不仅需要阅读者有意识地改进，也需要大量地进行阅读。另外，在英文报刊的报道中往往会出现紧跟时代的新鲜词汇，它们不仅新颖活泼，实用性也强，教师在指导学生阅读的过程中应提醒他们注意积累这些词以提高报刊阅读的能力。需要强调的是，对于较多的生词，学生也没必要逐一查阅字典，可以根据上下文猜词或只查那些频繁出现、影响阅读理解的词。(二)引导学生积累文化知识2007年，教育部印发的《大学英语课程教学要求》提出，