幼儿园：大班音乐舞蹈教案春绿江南

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1、大班音乐舞蹈教案春绿江南活动目标：1.学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。2.尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。3.在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。活动准备：丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片（A4纸的1/4）、图谱（4张）、有关春天的视频。活动过程：一、感受春天的美景1・观看视频《春天》。师：小朋友，你们知道江南是哪里吗？江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色牛命的春天吧！（幼儿观看视

2、频。）师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色？（教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。）2.画春天。师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来？（要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物v竖着画〉，每个幼儿画两张。）3.交流绘画内容。师：你们都画了什么？二、听辨乐曲1.第一次欣赏。师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的吋候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。1.再次欣赏。师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。

3、（欣赏时，教师用表情、动作加以提示。）2.听辨乐句。师：这首曲子是用什么乐器演奏的？师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。三、听辨乐句长短，尝试设计图谱1.听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短？哪些句子长，哪些句子短呢？我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画！（根据乐句长短画不同长度的线条。）2.分组设计图谱。师：现在很清塑了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。师：请你们用一张图代

4、表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。（如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。）3.展示图谱。师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。（孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有吋就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组

5、共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。）四、舞蹈表演《春绿江南》1.听音乐、看图谱，想象表演动作。师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。2.幼儿表演。师：让我们看着自己的图谱（见右图），把这首优美的《春绿江南》表演出来吧！（由于毎组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。）五、延伸活动你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗？你们也可以和别的

6、组交换图谱进行表演。（鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的R的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的习惯。）