谈如何提升职业中学语文教学效率

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1、谈如何提升职业中学语文教学效率【摘要】我们传统的语文教学以老师说为中心的灌输式的说教教学方法。这种教学方法的缺憾是过分地强调了教师在课堂中的主导作用，而忽视了学生在学习中的主体地位。忽略了对学生主动学习能力的培养。如果现在还用这种方式教学的话，就不利于推进职业语文的教学目标，不利于素质教育的顺利实施。实施素质教育的关键就是要提高课堂效率，课堂教学效率提高了，才能在保证学生学习成绩的提高。同时不加重课外学业负担。如何提高语文课堂效率，是一个很复杂的问题。经过十几年的的教学实践，我们了解语文教学效率的提高，要把充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用相结合，使学生由被动学习变为

2、主动学习。【关键词】语文；创新；激发兴趣；有效讲授提高职业学校语文教学效率是指在正常的语文教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习，在一节课内高质量、高效率地完成教学任务，促进学生获得高效成果。如何提高语文课堂教学的高效性？本人结合自己的教学实践，谈以下几方面粗浅的看法：一、有教学创新“有什么样的观念就有什么样的教育”。一个优秀的语文教师应该认识到自己的使命是：积极引导学生的学习热情，帮助学生找到学习语文的正确方法，用创新的的教学思想、教学理念作指导，改进语文教学方法，合理课堂教学行为，学生语文兴趣和学习效果才能真正提高。全面提升教师的素质。教师的在教学中能做到自我反思

3、、自我问卷、领导引领，以实现对教育习惯的自我诊断分析，对教师的活动成果实行一周一总结，并着力引导教学活动成果在教师自身的内化，形成自觉的教育行为和良好习惯。针对学生开展多种多样的教学活动，通过带领素质比赛、展示观摩、命名表彰等多种教学形式。实现教学创新。语文教学原则就必须有创新，要采用多维教学法，多角度、多系统地启迪学生思维。并以着重培养和提高学生分析、比较、抽象、概括、综合和具体化的能力，在语文教学中培养学生创新意识、思维能力和实践能力。同时，教师和学生要构建新型的师生关系。教师与学生可以成为朋友，教师和学生之间相互理解、相互信任。师生平等交流，教学活动中尊重学生，树立

4、平等和民主意识，在平等的基础上，相互协作。教师在教学中要以学生为中心，语文教学活动也应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能得到发展。二、激发兴趣，增强学生学习欲望叶圣陶在《语文教学十二韵》中强调“教亦多术矣，运用在乎人。”爱因斯坦说:''兴趣是最好的老师。”古今中外教育家都强调“兴趣”的重要性，启发学生主动学习，学生快乐学习。激发学生学习兴趣，有了快乐的学习欲望，整个学习过程自然会和谐、愉悦起来，有效的课堂教学自然会提高了。作为语文教师，在语文教学中应积极启发和激励学生的学习兴趣。教师应该怎样激发学生的学习兴趣呢？用语文的重要性唤醒学生，培养学习语文的兴趣。学生的学

5、习兴趣提高了，学习热情自然也就起来了，成绩提高明显，教学效果突出。是提高语文教学效果的非常重要的手段之一。盖高楼大厦，先要打好基础……这明确指出了语文的基础性作用。生活处处皆语文，尤其是现代社会，高速发展，你无论走到哪里，都离不开语文知识。语文的应用性日显突出。现在的职业教育模式，也越来越重视语文的实际应用性，语文在日常中的应用权重也越来越突出，所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，不重视语文，必然会难以进步。明确了这一点，学生才会从传统观念中领悟出语文学习的重要性，有意识地培养学生学习语文的兴趣。优美的语言可以感染学生，激发学生学习语文的兴趣。语文教师说话能力，极大程度上也决定着

6、学生在课堂上的脑力劳动的效率。简洁、富有艺术感染力的教学语言既能吸引学生的注意力，也能激发学生的思维活动，丰富我们学生的想象思维,使学生学习中受到感染，得到美的享受,理性的教育，爱的教育。课堂教学中，优美的语言是最能体现语文课教学语言艺术的关键因素，也是能给学生美的感受，优美的语言，就是要求教师语言的抑扬顿挫、有感染力、要生动形象，给学生以美的享受。因此，语文教师要有旁征博引的能力、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，才能通过优美的语言启发学生，激发学生学习语文的兴趣。用多样的教学方法，多种教学活动，激发学生学习语文的兴趣。教学有法，但教无定法。语文教师应该根据不同的内容

7、、不同的层次的学生，采取不同的教学方法。而且，尽可能的有所变化，不要让学生产生听课疲劳。三、走近学生，和学生交流生活上多关心学生，尊重学生的人格，形成师生互爱，彼此尊重，彼此信任的良好师生关系。亲其师才能信其道。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。融洽的师生关系是启发学生学习兴趣和积极性的重要前提。古圣贤孔子也提出了对学生施以“仁爱”，他说“仁者，爱人”，教育就是要做到“诲人不倦”。法国大教育家卢梭指出：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热心”。教育应当是有情的，有理的，有力的