如何提升初中数学教学效率

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1、如何提升初中数学教学效率【摘要】本文主要是研究如何提升初中数学教学的效率，培养学生的数学素养。本文分别从激发学习兴趣；创设教学情境；高效探究学习；联系实际生活等方面进行论述。【关键词】初中数学教学效率提升教学效率，让学生获取、并应用知识是我们课堂教学所要完成的任务。同样初中数学教学效率的提升，也需要方法和技巧。数学课堂是学生感兴趣的，与学生学习能力相符合的，并且让学生对数学问题进行高效探究，并把学习的数学知识应用到生活当中，这样才能初中数学教学的效率，提升学生的数学素养。一、激发学习兴趣课堂的内容符合学生的兴趣和爱好才能激发学生学习的动机，同样在初中数学教学中也需要激发学生的兴趣。这不仅需要

2、教师设计吸取学生的教学内容，同时也需要教师的鼓励和指导。在数学教学中，对学生在课堂中的表现，凡是有亮点的要及时给予赞赏，不足的地方也要用鼓励性的语言鼓励学生去向这一方向努力，同样教师也可以引导其他的同学进行评价，让学生之间说一说，有哪些好的表现，哪些还需要努力，这样才能让学生认识到自己的不足，并激发学习数学的兴趣。另外，还可以建立一种鼓励机制，在数学课上,根据课堂纪律、回答问题、课堂练习等方面的表现给予用分值进行记录，每周、每月、每期评选各个时间段的数学学习标兵，在评选三好学生、文明学生给予推荐，通过精神奖励激励学生学习数学，使学生在数学课堂遵守纪律，认真思考问题、积极参与数学教学活动，愉快

3、的获取知识和应用知识。同样，新课标也指出“教学要从实际出发，要与学生的兴趣和爱好相符，以培养学生的数学素养”这就要求了数学知识的学习不是老师强塞的学习，而应采取符合学生兴趣的手段，主导获取知识，那么学生才能爱上数学。二、创设教学情境为学生创设一个良好的教学情境，学生才能进入到最佳的学习状态，去乐于接受知识、轻松地运用知识，那么才能培养学生学习数学能力，才能提升数学教学的效率。巧妙设疑，激发求知欲，为了巩固等边的三角形的性质，老师可以拿了撕掉了一个角等边三角形，其中的一个边和另外半个边都掉了，能不能将这个三角形还原。这个问题顿时激起学生兴趣，这样正好可以利用等边三角形的性质去解决。方法一:学生

4、想到可以先用尺子量一量一个整边的长度，然后延长掉边和这个长度一样，最好再把另夕"一边链接上，这样就可还原了；方法二：还可以用圆规以两个角的顶点为原点，以边为长度划弧，两弧会交与一点，然后把残缺的边连好，这样就还原了等边三角行。（如下图）这样利用巧妙的问题设疑,让学习利用已有知识解决实际问题，不仅巩固了所学知识，同时也激发学生学习数学的动力，促进了教学效率的提升。三、高效探究学习有位名人说过“只有想不到，没有做不到”，反过来想一想也是很有道理的，想到了那就是确定了目标，有了目标才有奋斗的方向。学习数学也是如此，只有让学生大胆猜想,才能更好地投入到探究中去，进而去验证。在数学书上每一节课都安排的

5、有'‘思考”和"探究”，老师就要转变自己的角色，要最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能让学生积极动脑思考，在“活动”中学习，在“合作”中发展，在“主动”中创新。采用教学案的数学教学能充分体现学生学习的自主性，学生积极动脑思考，通过观察、猜想，找到规律，然后自己去尝试证明验证。如果小组也不能解决的问题，老师再做适时点拨，然后学生再一起研究，直到学生自己把问题解决。这样开放式的教学，学生的探究才能更持久、更有深度，这样的课堂才能充分体现新课标的基本理念，让学生真正成为课堂的主人。四、联系实际生活学习数学联系实际生活，能够激活学生的知识和经验，在此基础上对新的知识进行吸收和利用，然后再把学习的

6、数学知识运用的实际生活当中，解决实际问题，这也是我们学生数得的目的。同时学习的数学知识能解决实际问题，使学生感觉的到数学的作用，备受启发，从而激发学生学习数学激情，这样就提升数学的效率。如，用方程去解决实际生活中的问题：某商场用36000元购进A,B两种商品，销售完后共获利6000元，其进价和售价如下：A进价：120(元/件)，售价：138(元/件)；B进价：100(元/件)，售价：120(元/件)；商场第二次以原进价购进A,B两种商品，购进B种商品的件数不变，而购进A种商品的件数是第一次的两倍，A种商品按原价出售，而B种商品打折销售，若两种商品销售完毕，要是第二次经营活动获利不少于8160

7、元，B种商品最低售价为每件多少元？1.设：A的件数为x件，B的件数为y件。根据条件得：120x+100y=36000(138-120)Xx+(120-100)Xy=6000两元一次方程求解得：x=200件y=120件2.设：B种商品最低折扣为z。根据后面的条件，x=400件y=120件，获利不少于8160元，得：400X(138-120)+120X(120-100)Xz^8160计算得：z20.4所以B种商品