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1、如何提高初中数学教学效率随着教育改革的不断推进和新课标的提出，也为了适应时代的要求，教师必须采取有效的教学策略,优化数学课堂教学形式,提高课堂教学效率。根据这几年的教学实践，我认为在教学中可从以下几方面入手。 一、恰当运用语言艺术 在教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等，都必须依靠数学教师的教学语言。教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和把握，即影响教学效果。我认为教师运用语言艺术要做到以下三点： 1、语言准确规范，严谨简练 数学教师对定义、定理的叙述要准确。我在教学中主要把握如下
2、两条：①对概念的实质和术语的含义必须了解透彻。比如：有的教师指导学生画图时说“这两条平行线画得不够平行”、“这个直角没画成90°”等就违反了矛盾律；而“最小的整数就是0”之类语言的错误就是以偏概全、缺少准确性。②必须用科学的术语来授课。不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等。 严谨，即要求教师的语言除了具有准确性之外，还应有规范化的要求。如：吐词清楚，读句分明，坚持用普通话教学等。简练，就是教学语言要干净利落，重要语句不冗长，简捷概括。假如教师的“口头禅”太多，就会分散学生的注重力，破坏了教学语言的连贯和流畅，从而影响教学的效果
3、。 2、语言要形象有趣，通俗易懂 教学语言既非书面用语，又非口头用语，只有通俗明白，学生才会听得有滋有味。为此应做到：①解释抽象概念的语言要形象化。一般来说，对人的感官富有刺激性的语言，最能引起学生的喜好。②对描述性的语言要精心锤炼。数学教学假如偶然出现几句诗情画意的语言，效果定会不同凡响。 3、语言要幽默风趣，比喻恰当 幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长，数学教师的语言幽默，其功能是多方面的：①可以激活课堂气氛，调节学生情绪。②可以提高批评的效果，让课堂违纪同学心悦诚服。③幽默可以开启学生的聪明，提高思维的质量。
4、二、根据具体内容，选择恰当的教学方法 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。对于我们农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习
5、数学存在一定的困难性。作为教师就应该要耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。即“教无定法，贵要得法”。 三、要善于应用现代化教学手段 今天，我们已步入了全新的信息时代。21世纪的教育是一种五彩缤纷的信息化教育。应用现代教育技术是现代科学技术是社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。有一位教育哲学家曾经说过，“现代教育技术包含了两个内容，一是现代教育技术本身，
6、一是现代教育技术的使用。现代化教学手段，有其显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。 四、采取三个小措施 1、制定适合每个学生的学习目标每学期一开始,我都会指导学生制定自己本学期的学习目标,并将他们的目标张
7、贴在教室的墙壁上。在平时的教学中,我及时对学生目标的完成情况进行检测,完成较好的奖励小红旗一面,并在全班进行表扬,没有完成的我都会耐心帮他找到原因,鼓励他继续努力,争取在下一次检测中完成目标。这一措施极大地调动了学生学习的积极性,使每个学生的数学学习成绩都稳中有升,并且培养了学生的竞争意识。 2、建立自己的错题集学生在做作业的时候常常会出现一些错题,这些错题暴露学生知识的缺陷,如果不加以重视,学生学习成绩很难有大的进步。因此,我要求学生每人准备一个改错本,将自己在平时作业和考试中出现的错题整理下来,并注明错因,在测试中将学生出错的题目作
8、为考查的重点,从而达到学生对这些错题错因的理解和巩固。 3、实行小组合作的学习方法为了大面积提高所教班级的数学成绩,我采用了小组合作的学习方法。我将自己所教班级的学生分成学习小组,选一名正组
