语文教学中渗透爱国主义思想教育研究

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1、现行人教版语文教材爱国主义思想教育的内容特别丰富，语文教师应充分发挥语文教学的优势，针对学生实际，寓德育与课堂教学之中，使学生在获得知识的同时，潜移默化地受到爱国主义教育，进而培养学生的爱国思想和高尚品徳。一、爱国主义思想教育的意义爱国主义教育是社会主义思想道德教育的重要内容和有机组成部分，深入持久地开展爱国主义教育，对于提高全民族的思想道徳素质、振兴氏族精神、凝聚民族力量、实现中华民族伟大复兴的中国梦和国家的兴旺强盛，具有深远的历史意义和重大的现实意义。尤其是现在，重提爱国主义教育，意义非同一般，培养和造就一代合格的建设者和接班人，是21世纪屮华民族更加繁荣昌盛的基础工

2、程。因此，要清醍地认识到：未来世界强弱Z争，首先是人才的竞争，衡量人才的标准之一是道德，是应当看其有无爱国Z心、报国之志、效国之行、建国之才。二、以教材为依托，实施爱国主义教育(1)以当代人物学成报国的事迹，让学生感受爱国主义。作为一名教师，特别是语文教师，首要任务是“传道”，然后才是“授业”。今天讲的“道”就是爱国主义、共产主义理想。为了达到既教书又育人的目的，语文教师要考虑如何结合课文对学生进行爱国主义教育。爱国主义是每个公民具有的对祖国母亲的真挚感情，只有对祖国一往情深，才能对祖国无限爱恋。例如，在教学《邓稼先》一文时，教师应不失时机地进行爱国主义思想教育。邓稼先在

3、美国获得博士学位儿天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定冋国，这是赤子对祖国的深情。他为维护国家主权和领土完整，为中国的第一颗原子弹和盘弹的爆炸成功做出了巨大的贡献。邓稼先放弃美国优厚的待遇，毅然回国，抱效祖国母亲，新世纪的青少年该怎么做呢？同学们群情激昂，纷纷发言，表示决心学好文化科学知识，为祖国的强盛、民族的振兴贡献自己的力量。是的，邓稼先确实对祖国母亲有真挚感情，对祖国?D往情深，他有爱国之心、报国之志、效国之行，为此才做出了惊人的壮举。我们应该以此为榜样，努力学习，报效祖国。(2)以历史人物的英勇就义，让学生感受爱国主义。爱国主义教育中，要让学生了解祖国的昨

4、天，了解祖国的苦难史。无数仁人志士为了屮华民族的解放，用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严。例如，在教学《最后一次讲演》时，同学们被闻一多先生而对敌人的白色恐怖毫不畏惧、勇于牺牲的精神所感动。教师要抓住时机对学生进行理想信念和爱国主义思想教育。同学们，请你们想一想，闻一多先生是个诗人、学者、民主战士，他为什么冒死为正义呐喊，就是因为他看到抗日战争刚刚胜利，全国人民迫切希望过上好日子，而国民党反动派制造内战，大肆屠杀爱国民主人士，在他们的统治下人民生活在水深火热Z屮，民不聊生。而闻一多先生敢于舍小家为大家，置个人生命于不顾，怒斥国民党反动派的暴行。闻一多先生能为正义的事业献身，就在

5、于他有一个崇高的信仰和爱国主义精神。同学们，你们今天的幸福生活是怎么来的呢？是千万个闻一多这样的英雄志士用鲜血和生命换来的。你们从小要树立远大理想，树立创造的志向，培养创造的才干，忠诚于党和人民，只有这样，才无愧于党和人民的期望，无愧于祖国和人民的培养。(3)品析古诗文中人物品质，让学生感受爱国主义。中华民族在几千年的历史长河中，孕育了千千万万的优秀儿女。他们自强不息，以天下为己任。《曹刿论战》以简洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。《出师表》的作者诸葛亮，忠于职守，为国家的利益鞠躬尽瘁，死而后已。教师要加以引导，

6、让学生感受人物的爱国情怀。(1)在外国文学作品的学习中，感受爱国主义。爱国没有国界，任何一个国家的公民，都会爱自己的国家。初屮语文教材屮，不乏其例。例如，法国作家都德的短篇小说《最后一课》，课文虽然是国外作品，但同样可以对学生渗透爱国主义思想教育。课文写韩麦尔先生怀着对祖国无限热爱的心情，上好最后一节法语课。？D百多年前法国人民是那么爱自己的祖国，爱他们的语言，那么作为21世纪的新中国的中学生怎样看待“爱国”呢？此时，教师组织学生讨论。同学们纷纷发言，阐述爱国主义是每个中学生必须具备的道德素养。世界上每个民族都有不同的风俗习惯，但爱国这一思想是统?D的、不变的。语文教材屮

7、爱国主义题材不胜枚举。“两史一情”教育、民族团结和国家统?D教育、国防和国家安全教育都能渗透，在语文教学中渗透徳育，可以使教学工作收到事半功倍的效果。三、结束语总之，通过爱国主义教学实践，要引导和启发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教育学生热爱党，热爱祖国，热爱人民，认真履行青少年一代的崇高责任，全心全意为人民服务，为国家的繁荣富强勤奋学习，将来成为祖国和人民需要的合格人才。PatriotismideologyeducationintheteachingmaterialforChineseschoolsarepartic