语文教学中渗透思想教育

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1、如何在语文教学中渗透思想教育［內容提要］思想教育是素质教育中的重要方面。根据不同的文章体裁采取不同的渗透思想教育的方法，是语文教学中渗透思想教育的有效途径。在小学语文教学中，教师要引导学生通过语言去理解文章的内容，体会文章蕴含的思想感情，让学生潜移默化地受到熏陶和感染。在小学语文教学中渗透思想教育，无论是从字词、句段，还是从图文结合、文章特点等方面渗透，都应该潜移默化、循序渐进，做到语言文字和思想教育的有机结合。［关键词］思想教育体裁思想情感科学思维渗透陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，

2、学做真人。”“求真”和“做真人”，树立远大的理想，就是要追求真理，做有高尚的道德情操，对人类、对社会有用的人。一个人如果没有一个正确优秀的思想道德品质作为做人的基础，没有一个正确的行事标准和行动指南，那么他身上具有的其它的所谓素质就会像是断了线的风筝，不会持久平稳地在蓝天上飞翔。所以，我们实行素质教育，思想道德素质是第一重要的。向学生进行思想道德教育，应当渗透在各学科的教学工作中，而语文由于它的学科内容、性质等特点，使得思想教育在这里有着更广阔的空间。因此，作为身在教育第一线的语文教师，我们要充分地

3、认识到语文教学工作在思想品德教育中的重要地位，要认真深入地研究如何在语文教学中渗透思想教育。小学语文课本为我们的思想教育提供了内容丰富、形式优美的文本。爱国主义、革命英雄主义、优秀的革命传统、远大的共产主义理想、热爱科学的思想等等，几乎所有的思想教育内容在这里都有包含。应当怎样在教学中充分发挥语文学科的这种特点和优势，让思想教育渗透在语文教学中，努力获得思想教育和语文教学的双丰收，是我们需要积极探索的。根据自己平时的学习与实践，结合不同文章的特点，就从下面几个方面来做一点总结。一、把握课文体裁特点，

4、营造氛围，激发情感，让思想教育在感悟中渗透。小学语文课本中有些是抒情性比较强的诗歌和散文。这些课文的一个共同特点，就是用优美的语言为我们描绘了一个个感人的场面，营造了一个个感人的情境。在进行这类文章的教学时我们宜从语言入手，再现文章的场面和情境，发掘其中的思想情感因素，让学生在对语言的理解、感悟中受到健康情感的熏陶，完成思想教育。由于现代化的教学手段的丰富，在这方面给我们的教学提供了极大的便利。如我们在上《鸟的天堂》一课时，可以制作多媒体动画课件，在对课文进行配乐朗诵的同时，展示大榕树上一静一动两个

5、不同的场面。在这样一个由画面和声音共同营造的情境中，学生会很容易有身临其境的感觉，使他们在感受画面美与语言美的同时，感受到了大自然的美丽可爱，从而激起他们热爱大自然、保护大自然的思想感情。类似这样的文章在教材中还有很多，如《可爱的草塘》等等。在教学时我们应当注意认真地发掘其语言和情境的感情内涵，采用行之有效的教学手段使之得到释放，让学生在一定的氛围中受到感染，激起他们积极健康的感情波澜，引起他们的思考，从而达到向学生进行思想教育的目的。二、把握文章的语言、结构特点，让思想教育在思辨中渗透。我们应该将

6、向学生进行科学思维的能力和方法的培养切实地重视起来。小学语文课本中如《蝙蝠与雷达》、《黄河象》、《琥珀》和《太阳》等等，这些课文正给我们提供了这方面教育的很好的范本。这些文章的特点是叙述语言和篇章结构的逻辑性都比较强，在逻辑严密、结构清析的叙述推理中向学生介绍科学知识，但同时，这类课文的结构和内容往往又是比较抽象、枯燥的。怎样把它们教得具体生动，让学生听得清楚明白，就成了我们首先需要考虑的事。教学中，我们可以采用动画演示、绘制示意图和制表等形象化的手法,把其中的逻辑关系和逻辑推理的思维方法具体地传授

7、给学生。三、发掘课文的文学因素，从形象入手，让思想教育艺术再造中渗透。小学语文课本中还有一些思想性很强、人物形象塑造很突出的文章，比如《狼牙山五壮士》、《一夜的工作》等等。由于这类文章的主题思想是非常明确的，在进行这类文章的教学时，渗透思想教育似乎是很容易进行的。但是我们要考虑到进行的是语文课的教学，避免把语文课上成思想品德课。教学时可以首先考虑这些文章对人物形象塑造的特点，从人物形象上下功夫，让英雄人物在学生的心中站立起来，使他们感到英雄们是可近可亲可感的，进而自觉地以他们为自己学习的榜样。例如《

8、我的战友邱少云》这篇课文，它是以“我”的口吻和叙事角度进行描写和叙述的。在写到大火烧到邱少云身上时文章重点写的是“我”的心理活动。那么，此时邱少云的心理活动又是怎样的呢？我们可以用画面、音乐等手段激发起学生的想象，并让他们用语言将邱少云的心理活动描述出来。在这种让学生对人物形象再创造的过程中，使他们对人物思想情感进行着体验，因而直接感受到了英雄的伟大，激起了他们崇敬英雄、学习英雄的思想感情。这样的方法不仅有效地进行了思想教育，而且也很好地满足了语文教学的要求。四、在重