2017年秋部编人教版语文二年级上册第9课《黄山奇石》教学设计8

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1、9、《黄山奇石》教学设计8教学目标：1、运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。3、有感情地朗读课文，背诵25自然段。4、通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、认识16个生字，会写9个字。教学重点：1、认识生字，书写生字。2、在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。教学难点：1、背诵课文。2、通过想象，体会黄山石的奇特、有趣。教学过程：第一课时一、提出学习目标1、谈话揭题

2、(1)(师板书：“黄III")同学们，你们知道黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方O（2）师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”o今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）2、提出学习目标（1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。（2）掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。（3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（4）能

3、结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生一中等生一优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。（-）基础知识展示（小组内）1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等）2、我会认。（说说自己识记生字的好办法）3、我会说。（用生字扩词或说句子）4、我会写生字。5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分白然段读等）（二）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组开火车认读生字词。2、小组出自编的字谜让同学猜。3、小组展示字开花。4、小组展示用生词各说一

4、句话。5、小组展示书写的生字。6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状）三、激发冲突你喜欢黄山石吗？为什么？四'作业设计1、在括号里对上合适的词语。（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡2、该句子，划去括号申不合适的字。（1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。（2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。（3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。（4）人能产生（巨、具）大的力量。第二课时一、提

5、出学习目标1、复习导入。(1)开火车读生字词。(2)听写词语。2、提出学习目标。(1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。(2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。(3)课外资料搜集展示。二、展示学习成果要求：小组内按学困生一中等生一优等生顺序展示。(-)学文悟情展示(小组内)1、我会读。(1)看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。)(2)想象读，边读边想象黄山奇石的样子。2、我会说。(1

6、)看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。(2)学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。3、我会想象。会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”O我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。（二）创造性展示（以小组形式全班展示）1、个性化朗读。小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。2、小组展示自画图。3、小组展示仿写的一块石头。4、课外资料搜集展示。三'激发冲突黄山石的奇体现在哪里？1、自编童话挑自己喜欢的一块奇

7、石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。2、图片绘画展找找黄山奇石的图片•，或画画你想象中的“天狗望月”“狮了抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。五'作业设计1、给下面的句子加标点符号，再读一读。（1）黄山风景区在我国安徽省南部（）（2）黄山的怪石多有趣啊（）（3）你去过黄山吗（）(1)妈妈，你带我去黄山玩一趟吧()2、补充完整句子，再读一读。(1)“猴子观海”就像O(2)“仙人指路”远远望去，真像(3)“金鸡叫天都”就像o(4)“仙桃石”好像o(5)像。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点

8、评。