交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的实践研究课题实施方案

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1、交互式电子白板在小学数学教学中有效应用的实践研究课题实施方案一、研究的背景和意义（限500字以内）随着科学技术的发展和进步，现代教育技术在课堂教学屮的广泛应用，以教育信息化带动教育现代化的发展已成为教育改革的必然趋势。面对教育现实，课堂容量与课堂教学效率的提高成为当前教育的最大挑战。传统的教育教学方式及手段面临着改革与创新的必然，而交互式电子白板作为信息化教育的基础平台，为互动式的课堂教学设计及课堂教学创造了良好的条件，也为教育现代化的提升和改革奠定了基础。我县于2012年投资1200万元，为全县所有中心校（王乐

2、井、麻黄山、青山除外）以上规模的所有学校配备了交互式电子白板设备，极大地提高了我县办学条件，但在调查走访的过程中发现，对交互式电子白板的使用还存在很大问题，大部分教师仅仅停留在投影幕布的层面，而对交互式电子白板的许多功能如：白板的批注模式、白板工具模式下进行板书，实现书写、绘图、修改、粗细调整等多种功能，交互式电子白板课堂教学板书的保存、回放等许多功能比较陌生，更谈不上正确运用交互式电子白板进行情境创设。师生有关教学内容的互动和交流等受到了一定的限制。交互式电子白板的岀现，为互动式的课堂教学设计及课堂教学创造了良

3、好的条件。为此，组织好广大教师积极、正确、规范有效运用该设备，通过实际的课堂教学来促进本课题的研究，真正促进教师个人现代教育技术和信息素养、专业发展等有所提升，打造高效课堂，全面提高课堂教学质量和效率。二、拟研究解决的问题（限200字以内）1、寻找小学数学课堂教学与电子白板的交互方式，教学资源与电子白板资源的交互整合，实现电子白板对教学的拓展。2、研究基于电子口板基本功能、教学资源与学科教学整合的课堂教学策略设计。三、研究目标邙艮300字以内）1、通过课题实践和研究，实现对交互式白板的教育功能与资源的全面认识与掌

4、握，提高教师现代教育技术能力和信息素养，促进教师专业发展。2、探索使用交互式电子白板辅助教学与小学数学教学的结合点,促进教学模式的转变。3、探索改善教师教和学生的学的新途径、新方法，创新教学设计，提高课堂教学质量和效益。四、国内外研究现状1、国外研究及应用现状：通过查阅文献资料调研学习可以看到，20世纪末，世界上如英、美、加拿大等国家在应用研究已开展的比较深入，其中又以英国最为盛行。这些欧美国家的教育科研机构与中小学校合作，对交互式电子白板的教学应用进行了大量的实验研究，发表了许多的研究成果、报告和文章等。2、国

5、内研究及应用现状：截至目前，国内交互式电子白板已在许多学校中得到了推广应用。教学应用研究已经取得了一定的成果。“国内相关研究开始有最初的媒体教学技术性特征分析转到如何带领教师积极探索基于交互式电子白板的交互教学模式实践研究，整体研究趋势是从描述性的探索性研究逐渐向教学交互的概念化与理论化深度探讨转变。”五、核心概念的界定（限500字以内）1、交互式电子白板（InteractiveWhiteboard）o交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，通过与计算机相连，配合投影仪使用，以电子笔取代鼠标，

6、电子白板取代投影布，直接在电子白板上操作计算机，投影显示。2、有效应用。充分利用所掌握的多媒体教育技术，实现交互式电子白板与课堂教学的高度融合，并在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，充分体现交互式电子白板在课堂教学中的有效应用。六、研究方法邙艮500字以内）1、文献研究法。通过查阅有关文献资料，掌握最新的研究动态,借鉴已有研究成果，为本课题的研究提供经验和理论依据。2、行动研究法。有计划的指导教师广泛应用交互式电子白板，并在具体实施的过程中进行收集、总结分析、反思、再实践

7、。为本课题研究提供有效的案例和论据，有序进行课题行动研究。3、案例研究法。通过对交互式电子白板的具体应用，针对研究情况形成案例，再经过一定的教学实践后进行教学对比分析，总结经验和教训，推进课题深入研究。4、具体做法。每节课后坚持反思改进，精心备课设计教学，充分应用交互式电子白板，认真上好每一节课，每周一小结，每月一总结一交流，每学期末全面总结交流，向宁夏教研网上传阶段性总结。七、研究步骤第一阶段，准备阶段（2014年4月…2014年7月）。学习研究、论证、申报立项、制定课题研究方案、开题，上传上报方案、开题报告；

8、第二阶段，实施阶段（2014年8月…2017年1月）。进行课题行动研究和案例分析研究，以及进行课题研究中期自我检测自我评估，上传上报每学期阶段性总结和课题研究中期自我检测自我评估报告；1、按照实施方案制定实施计划，针对课题特点，结合日常教学活动，进行行动实施。2、结合各项活动，如：优质课、课件教学设计大赛，教学观摩活动等，落实课题研究。3、定期进行阶段总结，改进课题实施中