高一学生英语词典使用情况调查和研究

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1、高一学生英语词典使用情况调查和研究［摘要］词典作为工具书在英语学习中起着非常重要的作用。木文通过调查农村中学高一学生使用英语词典情况，探讨了与学生使用英语词典相关的一些因素，以及学生在使用词典中存在的一些问题，并结合教学实际提岀了一些建议。［关键词］英语词典；使用频率；熟练程度•、调查背景和意义《牛津高阶英汉双解词典》的主编Homby曾经说过：“一部正确使用的词典能告诉你的不仅仅是如何拼写单词。它能拓宽你的英语知识,提高你的英语水平,其作用远远超过一本教科书作为工具仏词典的作用毋庸置疑。教育部颁发的《普通高中英语课程标准（实验版）》中指出：高中学生应该能够运用资源策略,“有效地使

2、用词典等工具书二因此，指导学生正确使用词典是实现新课标的一个重要部分，也是促进学生独立学习和自主学习能力的有效保证。笔者曾要求高一新生入学时每人备有一本英语词典作为工具帖，为切实了解一个学年中学生使用词典的情况，笔者进行了一次问卷调查，旨在通过调查及时发现学生在词典使用时存在的各种问题，提出有益的建议，促使学生正确充分地利用词典，培养独立学习和自主学习的能力，为终身学习打下良好的基础。二、调查对象和方法木次调查的对象为木校08级高一（1）、（2）班学生100人，其中女生49人，男生51人。本校是一所农村中学，这两个班级为提前招生，学生总体的英语成绩平均分要高岀其他班级4分左右，学

3、习自觉性相对其他班级的学生要高些。但学生Z间英语水平参差不齐，学生的学习自觉性个体问相差很大。本次调查共发放问卷调查《高一学生英语词典使用情况调查表》100份。回收有效问卷100份。调查采用不记名课堂即时完成的方法。以保证调查结果的有效性。木调查表系参考毕文艳设计的问题修改而成。调查农共涉及12个问题，主耍围绕学生基本情况（共4题，包括拥有词典的类型，词典放置地点，学习成绩及兴趣），学生使用词典的态度和能力（共5题，包括使用频率，熟练程度，使用口的等），以及学生的需求（共3题，包扌刮购买使用词典是否需要指导等）儿个方面展开。三、调查结果和讨论1•总体情况在被调查的100名学生屮，

4、13%的学生认为自己的英语成绩较好,69%—般,18%认为自己的成绩很差。19%的学生对英语很感兴趣。77%的学生兴趣一般，4%的学生没有兴趣。50%的学生认为通过经常使用词典能提高独立学习的能力,18%的学生认为不能。

5、（U32%的学生不知道是否能捉高独立学习的能力。23%的学生把词典放在家里，54%的学生放在教室，36%的学生放在寝室。其中11%的学生把词典放在两处或三处。2.纸质词典较电了词典受学生的欢迎在科技高度发达的今天，虽然电子词典己经在人们的日常生活和学习中越来越受欢迎，可在我校这样的农村屮学，学生依然普遍使用纸质词典。从图1屮可以看出，纸质词典，以牛津英汉双解词典

6、，尤其是牛津高阶英汉双解词典为最多,占总调查人数的57%。其次是学生实用英汉大词典，（41%）。只有23%的学生拥冇电子词典，并月•这23人也同时拥有纸质英语词典。词典。图I.学生押有词負的种矣宇住实用英汉大说典六.电子调煮笹律初阶英汉取解二，牛津高阶英汉取炯三・幼文英汉双解四，简明英汉不诃*3.学生选购词典需要指导图2.牡购买词典是否黑要指导3•学生选购词典需要指导图3学生使用词典频率学生刚入学时，笔者曾要求学生每人拥有一本英语词典，并向学生介绍过牛津高阶和学生实用英汉大词典。从图1可以看出，在被调查的100位学生中，97%的学生有词典，其屮38%的学生拥有一本英语词典，62%

7、的学生有两本及以上词典。只有3%的学生没有英语词典。学生儿乎人手一册英语词典，而且大多数学生购买了老师推荐的词典。因此，学生需要教师对他们购买词典进行指导。而这一结果又和本调查的另一结果相吻合：在回答购买词典时是否需要指导吋，51%的学生需要指导，只有11%的学生表示不需要指导（图2）。4•学生对词典的利用率较低3•学生选购词典需要指导图3学生使用词典频率学生刚入学时，笔者曾要求学生每人拥有一本英语词典，并向学生介绍过牛津高阶和学生实用英汉大词典。从图1可以看出，在被调查的100位学生中，97%的学生有词典，其屮38%的学生拥有一本英语词典，62%的学生有两本及以上词典。只有3%

8、的学生没有英语词典。学生儿乎人手一册英语词典，而且大多数学生购买了老师推荐的词典。因此，学生需要教师对他们购买词典进行指导。而这一结果又和本调查的另一结果相吻合：在回答购买词典时是否需要指导吋，51%的学生需要指导，只有11%的学生表示不需要指导（图2）。4•学生对词典的利用率较低我1、不同性别的学生使用英语词典频率使用频率男生人）百分比（%）女生《49人》百分比第用3.948.20917.61938.80很少用3364J2448.97不用713.724.08■衰2、不同性别的学