小课题申请表1

《小课题申请表1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件1镇坪县白家小学基础教育科研“十二五”规划2013-2014年度小课题申请表课题负责人刘超学科科学学历大学职称小一年龄33参加工作时间2000.10工作单位白家小学联系电话13992550198邮箱372587268@qq.comQQ号372587268课题名称小学科学动手能力的培养学习与工作简历1996.9—-2000年于安康工业学校就读2002、9一-2005、7在陕西教育学院函授学习小学教育专业。2008.1---2011于宝鸡文理学院函授本科2000.10---2003.7于曙坪小学任教2003至今于白家小学任教课题其他成员

2、姓名出生年月职称学科学历工作单位刘德西小高数学大专白家小学多5人）谭开军1981.9小一语文大专白家小学1967.3小一数学大专陈仕红白家小学一、课题提出的背景科学启蒙教育能促进儿童身心健康发展，小学生的智力和动手能力正处在发展吋期，教育科学研究和教学实践都表明，必须从早期对学生进行动手实验和创新能力的培养。同时科学新课标也提出：“科学学习要以探究为核心，科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑，亲自实践，培养学生的动手实验和创新能力。”为此，我们决定进行此课题的研究。二、课题研究的意义面对

3、科学技术飞速发展和人才的激烈竞争的形势，我们把科学技术教育作为教育发展中的一项重要工程。当前中小学科学教育的重点是提高广大中小学生的科技意识和科技素养，通过教学主渠道及其它有效途径，培养他们的思维能力、实践能力和创新能力。选题缘由科学启蒙教育能促进儿童身心健康发展，小学生的智力和动手能力正处在发展时期，教育科学研究和教学实践都表明，必须从早期对学生进行动手实验和创新能力的培养。年龄越小，影响越犬。现在的孩子多以自我为中心,任性、懒散、怕苦、动手能力差，依赖性强，而小学阶段是各方面能力培养的关键时期，从小培养有着及其重要的意义。三、课题研

4、究的理论依据世界各国小学科学教育改革风起云涌，改革科学教育已成为牵一发而动全身的教育改革的一个组成部分。科学教育己成为世界发达国家基础教育的基本内容和小学教育改革中最重耍组成部分。小学生科学动手实验能力和创新能力不仅为科学技术高地的构筑提供了坚实的地基，而且为科学技术的创新提供了不竭的动力源泉。在国内，小学科学教育价值得到垂新定位。2000年，rtl国家教育部领导的基础课程改革全面启动，并相应研制和颁布了义务教育阶段科学课程标准,课程标准指Hh小学科学是培养学生实验能力和创新能力的启蒙课程。本课题的研究正是从课程实施中遇到的实际问题出发

5、，依据课程的特征、理念和教学实施要求，通过典型活动的设计、实践和分析总结，找出科学课中如何对学生进行动手实验能力和创新能力的培养研究的方法、途径及操作策略，为提高小学科学教学实效，发展小学生科学素养提供可借鉴的范例。四、课题研究的目标通过本课题的研究，解决以往科学教学中只是灌输、轻能力培养，从而充分肯定培养学生动手实验能力和创新能力的优势，使终身发展理念成为科学教学的最终目标，以研究者的眼光不断实践、总结、改进在研究中出现的问题，让学生主动学习落到实处，坚持以学生为主体、以教师为主导，从而不断地改进科学教学的质量，从而提高学生的实验能力

6、和创新能力，实现课堂教学效果和效率的最大化。通过本课题的研究，进一步更新教师的教学观念，探索培养小学生科学实验能力和创新能力的方法、途径及操作策略。五、可行性条件本人担任白家小学小学三——六年级科学教学工作。研究设想一、课题研究的内容通过小学科学学生动手实验和创新能力的培养，使学生变被动接受为主动学习，增强学习的主动参与性。学生是活动的主体，学习活动应成为学习主体的一种有内在动力的主动自觉的学习、探索与实践。通过让学生自主参与、积极参与类似于科学家探索的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向

7、，提高学生各方面的素养。①利用科学课对学生进行动手实验能力和创新能力的培养研究。②充分利用科学教学资源对学生进行创新能力的培养研究。③课内外相结合，培养学生学习科学的兴趣，从而培养学生的动手实验能力和创新能力。二、课题研究的主要思路和方法本课题将运用文献资料法、调查法、比较法、个案法等，对学生的动手实验和创新能力进行研究。通过不断地实践、反思、总结；再实践、再反思、再总结，探索出一套行Z有效的教学方法。三、课题研究的的步骤（一）、准备阶段（2013年9月——2013年10月）进行问卷调杳、制定实验计划、课题实施方案，创设实验环境。另外，

8、实验组将采取调研、交流、互动研讨的方式，针对教师在教学中可能遇到的问题展开一系列理论思考与学习。①调研。②课题研究内容介绍。③问题讨论与经验介绍。④专家讲座。⑤课例分析。（二）、实施阶段（2013年11月—