特色班级创建汇报材料：乐学十一班

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1、乐学十一班特色班级文化创建一、班级情况本班现有学生67名，其中男生37人，女生30人，回族23人，住校生10人，走读生57人。整体班风比较活跃，从学生们平时的各种表现，以及我对他们的了解，班上半数以上的学生有着明确的学习方向，但有部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯和较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，日积月累，致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境一般，有极少部分的学生家庭十分困难，因此家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而放松了对学生学习的监管。因此树立学生正

2、确的学习态度，形成良好的价值观，积极的培养良好班风就十分重要。二、特色命名孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者化我们班名的确立就来源于此。“乐学”是以美好的求知欲望，乐学的求知态度，驰骋在知识的自由天空。在成长的过程中，学习别人的优点、长处,一起分享快乐，共同进步，创造一个自由、快乐的学习成长环境。乐学是一种态度，乐学是一种习惯，乐学是一种精神。“乐学”是乐在其中的一种学习境界，“乐在其中”才是“乐之者”的境界，学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人学习不累。乐学是向生活取经，向书籍取经，向他人取经。通过乐学，让学生发现美，欣赏美，学习美，分享美；通过乐学

3、，培养学生积极向上的生活态度，培养学生快乐学习，善于学习的良好习惯，培养学生优秀的学习品质。学会学习，学会做人。所以给班级取名为“乐学”。我们班的班徽（见附件一），是市本班龙玉杰同学设计的，全班同学进行修改后确立的。底色为蓝色，以文为中心，与校名弘文相对应，突出人文以文为重，以班名“乐学”为基础，首字母LX分居“文”字两边，下面是一本书，寓意我们在同一片蓝天下，从书中汲取知识，团结友爱，乐于学习。最后，以班风“无规矩无以成方圆”为约束，使同学们挑战门我、超越极限。三、特色创建的目标根据特色班班名的命名，将小组进行再次建设，小组建设围绕班级建设,紧扣“乐学”，体现“乐学”内

4、涵，就有了：礼学一组、恩学二组、勤学三组、竞学四组、烁学五组、胜学六组、会学七组、互学八组、博学九组、实学十组、爱学^一组。（小组建设见附件二）各个小组都有自己的组训、组规、组冃标等小组制度，甚至于有的小组还设计有自己的组徽、组歌、组花（组树）与组量化等用于鞭策和鼓励同学。平常学习中以小组为单位，遵守组训组规，积极参与小组评价，互相竞争以完成既定冃标。四.班级文化建设专栏的特色教室的布置分为五块：“乐学团体”“乐学擂台”“乐学骄傲”“乐学成果”“乐学足迹”“乐学团体”：张贴12个大组的组员合影，下面是自己的组名，让学生有归属感，集体荣誉感。“乐学擂台”:按照小组建设，从常

5、规、卫生、自习纪律、作业、课堂、贡献等方面对各个小组进行考核量化。“乐学骄傲”:张贴每次学生获奖照片、班级获奖照片以及在班级中表现优异得到老师和其他同学肯定的同学的照片，以此来提升学生的自信，争取更大的进步。“乐学成果”:每个学生是不同的群体，不同的学生有自己的个性特征，每个学生都有自己的特长，为了发挥这种特长，为了让学生具有成就感，为了让学生互相学习，增长见识，拓展思维，我班设立此展台，张贴字帖、绘画、作文等等。“乐学足迹”:初中三年是学生成长的关键过间，会参加很多的活动，有酸、甜、苦、辣，通过相机记录我班的运动会、体操表演、任山河之行、班会、军训、元旦表演、学生学习、

6、生活等，记录学生成长的点点滴滴，体现家的温馨。五、特色班级文化创建措施1、建设阶段性步骤笫一阶段：认知“乐学”。在七年级第一学期里，组织学生了解“乐学”，对乐学进行初步的认知，让学生在不断的认知中，形成乐学的思想。并且培养学生良好的学习习惯，在第二学期中，重点围绕乐学进行实地操作，通过各种形式来建设乐学班级，形成乐学班风。第二阶段：深化“乐学”O通过七年级的认知，逐渐形成乐学的班风。在八年级一整年中，要继续深化乐学，通过各种有效活动，一步一步将乐学规范化、体制化、深入化，让每位学生的成长都能够在乐学体制中有质的飞跃，形成明确的乐学精神与乐学思想。第三阶段：渗透“乐学”o在

7、九年级，将已形成的乐学思想进行渗透，渗透在积极的思想态度中，渗透在浓厚的学习氛围中，让学生在这种优秀的学习品质中成长，在中考中收获硕果。2、特色班级制度创建（-）特色班级制度建设在班级制度建设方面，我班充分发扬民主集中制，先后制定了班规，在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个班级打造成一个团结向上的集体。充分发挥班委的作用，为同学服务，从而培养大家为集体服务的责任心和主人翁的意识。尤其是一日常规管理，制定班级量化制度（见附件三），从早上到校早早读到下午放学离校，从个人卫生到区域卫生等等，处处从小事做起，进行量化的冃