小学英语牛津3a教材分析

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1、《牛津小学英语3A》教材内容分析一、全书概况：《牛津小学英语3A》教材主图文并茂、课文内容贴近学生的生活实际注重文化渗透，采用“单词一词组一句式”大循坏，结构，功能融为一体。教材不讲语法，但教材考虑了语法结构，终极ri标是交际，包括口头和书面的，要求学生在交际中学习知识，以增强学生的语感为H的。全书共有十二个单元，其屮一至五、七至十一单元为新授单元，第六和第十二单元为复习单元。首页插图为人物介绍，学生要认识固定人物。新授单元由四个板块组成：A—话题板块，是通过情呆对话，着重训练听说技能，来提高会话

2、能力，同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。B—词汇板块，主要以话题归类和图形结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。C—结构板块，以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境，用流动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。D-活动板块，通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维能力。在七至十一单元还增加了一个字母板块，捉供了二十六个字母的大小写，以帮助学生正确认读的拼写。二、教学进度：（见下表）内容周次内容周次1Unit112Unit72Un

3、it113Unit7&83Unit214Unit84Unit2&315Unit95Unit316Unit9&106“国庆”放假17Unit107Unit418Unit118Unit4&519Unit11&129Unit520Unit12&Revision10Unit6&Revision21期末考试11期中考试三、字母教学：课木中是安排在期屮考试Z后，每个单元教5至6个，考虑到这样一來后面的时间就比较紧，强度也比较大，所以我们把它调幣为从每单元开始教授，每个单元教2至3个，一般期中考试之前教到字母N

4、n,具体每个单元教几个每位教师可以根据本单元学生掌握的情况来决定。教学耍求：1、字母的书写：耍让学生认识四线三格，但我觉得不必过分拘泥于字母的笔画，笔顺，也不必将此作为考查内容。2、字母的发音：教学中注意培养学生看淸教师口形，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位向学生显示正确的口形并范读字母。同吋要用升降调训练学生朗读。3、要注意区分在发音或书写上容易混淆的字母，例如，L、I、1、i书写上的区别，R和I,J和G在读音上的区别，还冇一些学生刚开始还会将汉语拼音和英语字

5、母发音相混淆，这也是要纠正的。4、字母发音归类表，在每次教完字母后，可以做一个归纳，26个全教完后可以做一个总的归纳，这个是要作为考试内容之一的。5、26个全教完后可以补充教“ABCSong”，帮助学生更有效的记忆。四、各单元教学：Unit1Hello:这是孩子们开始学习英语的起始单元，我们应该特别重视激发和保护他们学习英语的热情,培养他们用英语进行交际意识的勇气。本单元安排了“白我介绍”和“询问对方姓名”的话题以及八个动物类单词。这样的安排冇助于消除学生学习新语言的焦虑心理。我觉得可以划分为四课

6、时进行教学。1：教授A部分的对话,要求能用“Hello/Hi,「m…”“What'syourname?"进行交流，认识图中的五个人物，初听歌曲“Hollo”。因为是第一课，学生难免会衣现出不适应，模仿不过来，所以不能着急，要让学生看好你的口型慢慢讲。通过教学我发现，要让学生很快记住人物名称的最好办法就是利用头饰。三年级学生对带头饰表演很感兴趣，生动形象的头饰在课堂上反复呈现，加强了学生的感知，便于学生记住。2：教授B部分的八个动物类单词，会唱“llello”。在教动物词时可以让学生带上头饰，用八部

7、分的句子进行表演，还可以稍微介绍一下“Mr”,“Miss”，让学生加在动物词前使用。要提醒学生注意“elephant”的前面是“an”不是“a”。可以用D部分的“Actandguess”进行巩固。3：复习A、B部分，完成C、D部分的内容。在复习单词时，可以采用教师用书上介绍的“G。hunting”游戏，不让学生感到枯燥。4：继续复习，完成练习册，教字母。做练习册时要提前让学生充分理解题先看图标猜意思，再放录音。必要时在黑板上作示范。Unit2Nicetomeetyou:木单元是“介绍”和“问候”两

8、个话题以及八种颜色词。可以分为四课时：1：A部分1.2副图，会说交际用语"Thisis…”"Goodmorning.,,