以精致管理打造精品学校

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1、关于以精致管理推动品牌学校建设的理论与实践实施精致管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教育教学质量的重要手段。我校精致化管理工作，力求在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，将管理目标具体化，责任明确化。坚持向管理要质量，向管理要效益，极力打造学校品牌。现将我校实施教学精致管理，提升学校质量效益的主要做法汇报如下：一、精细校园管理，打造优质校园文化优雅、整洁的校园文化环境给孩子的影响是直接的、生动的、持久的，对孩子有着潜移默化的作用。近几年，我校在全面整治校园环境、校园文化方面，做了大量工作。1、加强学校文化建设，丰富学

2、校文化内涵。我们注意创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用。现在校园内芳草如茵，绿树成林，鸟语花香，环境幽雅宜人，真正成为清雅优美的花园。在园中的每一种植物你都能找到他的名片，了解到它的特点。在教室外的墙壁上，悬挂了科学家和名人画等。教学楼的醒目位置，布置了“三风”建设的口号。教师办公室标语布置更是丰富多彩，各有特色，体现了年级性、人文性和育人性；在每个班级的门前，都布置了有学生的作品，装裱后悬挂于学校的走廊上，激发学生的艺术兴趣，展现学生的艺术才华。学期初，各班针对本班特点对教室进行个性化布置，学校组织评比颁奖，教室有限的空

3、间内都设立了学习园地、英语角、评比栏等，使整个教室处处体现着育人、洋溢着生机。我们精心设计，使整个校园的每一个角落、每一处景物“说话”。名人名言，引导学生树立远大理想，立志成材；标语牌、提示语，使学生举止文明，爱护环境;橱窗、画廊、黑板报，充分展示教师、学生、班级的良好精神风貌。我们用智慧和汗水，把校园装点成绿化、美化、净化的儿童学习活动“乐园”，师生置身于其中，既丰富了知识，又陶冶了情操。另外，为了打造文化校园，学校除了在校园美化上做文章外，还在丰富学校内涵上下功夫。定期把老师们的优秀教案、教育案例、教学论文、成功经验或教学

4、随笔等结集成书；把学生的优秀习作编制作成优秀文集，使优秀的教学资源永久性保存下来，搭建师生成长平台，丰富校园文化内涵。2、建章立制，保持良好卫生环境。为了使学校的环境每日如新，我们做到措施到位，组织检查到位。一是建立规章制度，以此来规范学生，使校园保持常新、常亮。二是分包到班，责任到人，把校园清洁区分片包干，和包点领导政绩挂钩，实行量化考评。三是建立检查制度，校园环境领导小组定期或不定期对环境卫生和各班情况进行检查，如桌椅是否摆放整齐，窗子、墙壁黑板是否无灰尘痕迹，纸屑是否乱扔乱丢，学生是否乱刻乱画、乱攀折花草树木等，当场打分

5、，每周一升旗通报。四是实行“环境卫生一票否决制”，凡是环境卫生三次不达标的班级，不能文明班级等。五是完善流动红旗评比细则和卫生责任包干制，设立了卫生监督岗，号召全体同学做绿色环保小卫土。通过一系列措施，增强了学生对校园环境绿化的保护意识，使校园环境整洁优雅，树木葱茏。3、营造积极向上的人文环境。我校原来是一所企业学校，在我们老师的潜意识中或多或少都蕴含着企业职工的一种工作精神，努力敬业扎实做好本职工作。我们的目标是领导心中有教师，教师心中有学生，以此来增强教师队伍的凝聚力和战斗力。学校要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都

6、有被别人认可的需求。我们要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师；要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。同时学校始终贯彻着以情待人、以情感人的原贝叮极力营造浓郁人情味的生活和工作环境，使广大教师产生强烈的归属感、认同感。二、精细教学管理，提高教育质量学校工作以教学为中心，教学是实施素质教育，培养全面发展建设者和接班人的基本途径。因此，精致管理的核心是教学管理。教学管理的最终目标是提高教育质量，而教育质量又是学校与教师生存与发展的生命。我们的教育质量是教师“教”的质量与学生“学”的质量的结合，关键是以教师"教

7、”的质量为主要支撑。没有教师"教”的质量，教育质量很难得到保证。为提高“教”的质量我们做了以下几方面的工作：1、精细管理制度俗话说“没有规矩不成方圆”。近年来，我们从规范和细化两个方面入手，制定了比较完善的规章制度。如《教师工作质量目标考评细则》、《教师工作管理奖惩办法》、《教师考勤奖惩制度》、《班级管理量化管理细则》、《教师备课、作业检查制度》、《职称申报考核细则沢《集体备课制度》等，以此来完善管理体制，规范教学行为。特别是《绩效工资实施考评细则》，从教师的出勤情况、教育教学、教学成绩、教育教学竞赛指导、教育教学论文发表与交

8、流、教学示范观摩课、教师基本素质、教育科研等十七个方面进行综合评价，公正地评价每一位教师的工作业绩。在教学制度管理上我们的具体做法是：(1)细化领导分工。实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，每位包点领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展研课、听