实施精细管理追求精致教育打造精品学校

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1、实施精细管理追求精致教育打造精品学校DD小学有学生不足X名，校园不足6000平方米，因为小，发展空间不足；因为小，发展前景堪忧。也正因为“小”，我校努力求变、求活、求精，在“小而精”上下功夫。　　一、精细管理　　在我校80%以上的学生都是留守学生，父母外出打工的居多，他们大多和爷爷奶奶或者姥姥姥爷生活，由于老人们文化程度偏低、经济条件不好，过于溺爱，只注重生活上的照顾，却疏忽教育和管理。使这些缺少父母关爱和教育的学生在入学时行为上明显表现出：随地吐痰，随手扔垃圾，在教室、走廊里跑跳打闹，走路推推搡搡，讲脏话、粗话，甚至还有个别学生故意损坏学校公物。　　面对这样的孩子，

2、面对这样的家长，我校在发现问题和总结经验的基础上，把我校德育管理确定为精细化管理。根据学校实际，制定了《DD小学生一日常规》、《班级量化评比细则》，涵盖学校德育、日常管理、班级考核，要求每一项制度都要精细，每一个环节都要精心，每一项活动都要精致。做到人人在管理，处处有管理，事事见管理，力求将小事做细，常规做实，活动做精，为学生营造一个良好的育人环境，真正将精细化管理落到实处。”　　二、精巧活动：　　精致巧妙的设计活动，是德育活动的主体工程。活动设计突出一个“巧”字。“巧”使活动既能淡化思想教育痕迹，又能使学生在潜移默化中受到熏陶。这就要求我们在保证活动的思想性、针对性

3、和可行性的同时，还要新颖生动、富有乐趣和感召力。在德育工作的实践与探索中，我校逐步形成了三大系列教育活动：　　（一）常规教育活动 ：从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。　　1、用好每周的“国旗下讲话”。每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的礼仪常规教育。并认真开展礼仪教育评比活动。有效地提升了学生的礼仪修养。　　2、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题

4、班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。　　（二）主题教育活动 ：传统的节日、纪念日是对学生进行德育教育，养成教育的好资源。充分挖掘，让学生在参与活动中，感受文化，领悟道理，培养精神。　　1、 “学雷锋弯腰行动”，我校的学雷锋活动常年坚持开展弯腰行动，旨在“向弱小弯腰、向师长弯腰、向垃圾弯腰”。老师弯下腰来倾听学生的心声，大同学弯下腰来帮助小同学，弯弯腰，勤伸手，捡起一片纸屑，拔掉一棵杂草，扶正一把歪椅，拧紧一个滴水的龙头，放齐教室的扫帚拖把，弯出一个美丽整洁的校园。　　2、 感恩教育。每年“三八妇女节”开展“一

5、日护蛋”行动，让学生通过亲身体验，体会保护一个易碎的鸡蛋是很不容易的，体会到生命的脆弱，在我们的身边有许多事物需要我们给予关心爱护，对学生进行感恩父母养育恩和责任感的教育；利用“教师节”开展“感激老师教诲恩我向老师献真情”活动，向学生发出“教师节不送鲜花送真情”的倡议：刚入学的一年级小朋友可以对老师说一句悄悄话，二、三年级的同学制作贺卡、写祝福的话，四、五年级的同学召开庆祝教师节主题班会；办一期以教师节为主题的手抄报展评等活动以表学生感念师恩的教育。　　（三）特色活动： 我校德育围绕“自律、自信、自育”的“三自”德育特色项目，以“文化引领行为，活动启智育人”为主题开展

6、“三自”德育引领：让校园成为学生成长的“乐园”。 　　共建文化促融合。 发挥教师、学生的特长，通过“行知长廊”、将校园文化及学生融合文化展现出来，倡导学生以节约和温馨为主题，创设“家”一样的班级文化。营造校园即家园的和谐氛围，师生形成文化认同，增强师生的主人翁意识，形成隐性的融合文化。 　　自定公约知自律。 自主学习小学生守则，各班通过查陋习，自我对照与评价制定班级公约，签字承诺，班级上墙，班委会对学生守公约的情况进行考核公布，作为星级少年评比的主要依据。 　　活动展示树自信。 “我是家务小能手“----水果拼盘、凉拌菜、包饺子比赛，“猜射谜语大赛”活动展示了学生的独

7、立能力，为学生找到自信；一年一度的“校园文化艺术节”，“童心向着党”歌咏比赛，”献给妈妈的歌“诗歌朗诵、”点燃我的梦、共筑中国梦“演讲比赛、、大队干部竞选活动都为学生搭建了展示舞台；趣味运动会、拔河、跳绳、踢毽、小体育竞技比赛让学生分享快乐；口风琴、软陶小组活动有声有色。各类竞赛获奖让师生精神振奋。学生在省市级各类活动中获奖30多人次，全年开展各类主题活动15次。 　　实践活动培自育。 我校开展的“烂漫校园”--“知梅、画梅、做梅、咏梅、赞梅、赏梅”活动中，同学们通过查找资料，了解梅花凌寒傲雪的品性。通过阅读学习，懂得做为人应该学习梅花怎样的精神。通