[精品]以德管理,打造名校

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1、以德管理，打造名校加强师德建设，形成良好的师德师风，既是推动以德治国、加强公民道德建设的重要内容，又是推动社会主义精神文明建设的重要力量。在新的历史时期，职业教育要获得长足的发展，就耍把师德师风建设提升到一个新的高度，认识其重要性和紧迫性，并把它列入重要议事日程来抓紧抓实。作为蓝山县唯一的职业教育中心，我们始终以加强教师的师德建设为突破口，促进学校各项工作健康快速发展，在加强队伍建设、提高队伍素质和捉升学校徳育水平方面，我们的主要做法是：一、以德为首，提高教学能力，优化教师队伍。我校一直把师德高修养、教学高质量、育人高成效作为自己的立校目标。加强教师队伍建设，实施素质教育，提

2、高办学水平。学校师德教育工作表现在：一是健全了党政工团齐抓共管的师德教育管理体制。学校成立了以总支书记、学校校长为组长，其余班了成员为副组长，办公室主任、政教主任、教务主任、工会主席、团总支书记为成员的“师德师风建设领导小组”，形成了党政工团齐抓共管的师德管理体制；二是全面落实师德教育的内容，主要是党的路线、方针和政策的教育，为人师表的教育，教育法规的学习教育,热爱学生并对学生素质全面发展负责的教育，《教师职业道徳规范》的教育等。三是多方而开展师德建设活动：抓好师德教育内容的学习，做到计划、组织、资料、要求、时间“五落实”;发挥教研组长、年级组长、党员教师的骨干带头和示范引导

3、作用；组织青年教师积极开展“比师徳，树新风”活动，侣导青年教师争做学&的良师益友；实行岗位责任制，严格组织包括学生和学生家长参与的教职工师德考核活动；大力表彰师德建设先进集体和先进个人，对师德欠佳的教职工进行帮助和跟踪教育。学校在职评、晋升、评先和选聘班主任等方面都实行师德一票否决。由于师德建设常抓不懈，学校教师师德水平不断提高。多年以来，在学校待遇差、工作生活条件差的情况下，全校教职工上下一心，无怨无悔地扎根职教，没有一人违法犯罪，没有一人上告上访，学校开创了稳定和发展的良好局面。2003年和2005年，学校连续两次被市政府评为“文明单位”o学校积极开展丰富多彩的活动，努力

4、提高教师的业务能力。我们开展了广泛的听课说课活动；积极组织教师参加市、区、校不同层次优质课、优秀论文和教学基本技能的竞赛活动。从校级比赛抓起，通过校内竞赛评比活动，努力锻炼师能。本学年度学校选派了1名教师参加进修班学习，派出22人进行专项技能培训，为教学教研工作注入了活力，促进了教师由经验型向研究型转变。二、上下共学习，重视制度建设，干部队伍素质提高。学校坚持从严治党，从严治政。严格执行学校党风廉政建设责任追究制、领导决策失误责任追究制和失职、渎职责任追究制，严格执行民主集中制和校务公开制度，在加强纪检监察工作的同时，充分发挥群众的民主监督的作用，切实做到依法行政，按程序行政

5、。学校注重加强后备干部梯队建设，坚持“公开、平等、竞争、择优”的选人用人原则，加快选择年轻干部的步伐，加大锻炼培养年轻干部的力度。近年来，学校在民主推选的基础上选拔了一批年青中层干部，在学校产生了良好效应，有力地推动了学校工作的稳步发展。几年来，学校在党政工团干部中坚持开展了学先进、学理论、学法规、学现代科技；比自律、比深入、比落实、比工作绩效；争提高、争创新、争贡献、争管理效益的“学、讲、比、争”活动。学校党总支还要求全体干部在抓好自身教学工作和分管年级工作的同时，蹲好一个教研组，带动一批教师积极开展教改活动，承担一项教科研课题，负责整改一个薄弱环节，每年撰写一篇教改或管理

6、论文，撰写一篇调研报告，每月举行一次征求师生意见座谈会的“五个一”活动，把学校教学改革工作落到实处。学校领导干部身体力行，密切联系师生，关心了解师生疾苦，努力解决师生生活和工作中的困难，领导干部以身作则，充分发挥示范带头作用，用自己的人格魅力来感染师生。学校涌现了一大批优秀教师和师德先进个人，近年来，学校有2人次获省级奖励，一人被评为蓝田县“名校长”，9人次被评为县级师德“十佳”教师、优秀共产党员、先进工作者、学科带头人和优秀青年教师。三、转变育人思想，培养学生自主能力，提高学校德育水平。在教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和实践育人的工作中，我们着力转变德育观念，变革德

7、育方式方法，努力在思想上和行动上实现了德育教育的八个转变：变片面强调德育外在功能为重视德育本体的育人功能；变灌输型为活动型；变约束型为激励型;变盲目拔高为力求符合学生思想实际；变方法手段的单一性为多样性；变封闭型为开放型；变强求一律为因材施教；变学生被动接受为能动参与。使学生在课内、课外，在学校生活和社会实践中的主体性不断增强。我们十分注重锻炼学生的自主德育能力，努力实现学生自治。学校开展的各项德育活动，都尽可能地让学生自己组织与主持；在班会、社团活动中，在学校开展的创建文明寝室、文明班级、“五个一”等