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1、学校精致化管理之我见“天下难事,必作于易；天下大事,必作于细。”老子的这句话告诉我们：大境界、大事业都是由易事、小事累积而成,它们的成败往往由细节决定。世界已进入精致化时代,学校也不例外。在你追我赶创品牌学校和特色学校的浪潮中,许多教育管理者都在思考,究竟是什么原因拉开了学校的档次：文化传统？师资力量？学生素质？教学设备？……不可否认,这些差异的确制约着一些学校的发展,但在竞争激烈的今天,这些差异越来越小,有时甚至微不足道。那么,究竟是什么原因造成学校发展参差不齐的局面呢？学校管理的粗放型与精致化的区别正
2、是导致学校之间差异的关键所在。学校精致化管理的对象涉及人、财、物、事、时间、空间及信息七大因素,通过对这些因素进行计划、组织、协调和控制,才能实现学校的预定目标,其中人是关键因素。许多事情成也于人,败也于人。如何调动人的积极性,是管理学研究的一个重中之重的问题。精致化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。在日常管理中,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精致,每一项工作都是精品。精心是态度,精致是过程,精品是成绩。精致化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想
3、在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单的事情用心做好。因此,学校实施精致化管理,必须解决三个问题。1、提升理念,统一思想。美国西点军校成功的秘诀在于“没有任何借口”。“没有任何借口”体现出一种负责、敬业精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力。正是秉承这一重要行为准则,西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力,他们具有强烈的责任心,荣誉感和纪律意识,自信、主动、敬业,从而成为可信赖和承担责任的人。通过学习讨论,要让全体教职工认识到：借口只能让人逃避一时,却不能让人如意一世
4、；一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任,一个对自己不负责任的人就不可能做好本职工作。2、讲求规范,明确细则。制度是学校目标在工作规范上的具体体现,学校必须制订、完善各项制度,引导教职工规范工作行为,保障政令畅通。精致化的学校建设要依靠全体教师学生的共同努力,这是一项长期的使命,甚至需要几代人的努力,这关键在于管理层的思想转化为广大师生的实际共识。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrat
5、edoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3、令行禁止,奖罚分明。再好的制度也须在执行的基础上才有意义,否则就是一张
6、废纸。事实证明,好的制度关键在于执行,再好的制度,没有人去执行或执行不力也是没有用的。即使制度的拟定非常充分,但由于执行个体对制度措施的认识理解不一致,执行过程中有可能出现一些“走样”,所以要对制度执行情况进行监督管理,需要对制度的实施过程进行跟踪控制。下面分三线谈谈自己的感受。一、教学线1、实行“学生评教”制度,将学生给授课教师的评价纳入教师考评的范围。由学生来“评优罚劣”,左右教师的“奶酪”,是一种最公平、最公正、最有权威的评价。教师教学水平怎样,敬业精神如何,学生最有发言权。通过学生的评价,增加教师
7、的压力、动力,促使教师主动学,积极干,不断增强自身的业务素质,提高服务意识,转变教育观念；不断创新和发展,大力改革教学方式和改进教学方法,尽可能地拉近与学生的距离以及加强心灵沟通。学生给授课教师打分,作为一种全新的课堂教学质量评价制度,对促进学校的教学改革,提高教师授课质量,可起到不可低估的积极作用。2、学校在教学上实行会诊制,落实导师制,建立责任制。为大面积提高教学质量,全面推行教学“会诊制度”,找准“良医”,诊出“病症”,建好“病历”,对“症”下“药”。实行三级阶梯式的“青蓝工程”培养机制：合格教师—
8、骨干教师—名教师。3、实行“推门听课制度”,要求做到每次听课有记录,有总结,有反馈,有具体改进措施。课堂是教学的主阵地,抓住了课堂,就抓住了提高质量的关键点。开展“课堂开放周”活动,精心设计每一个教学步骤,分层关注每一个教学对象,让每一节课都是精品,真正把“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想落在实处。检查着重体现在过程管理上,努力实施“过程性评价”。对教师备课、上课、作业批改、考试评讲进行“质”的规范和“量”的要求。特别
