新课改下中考历史命题策略探索

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1、新课改下中考历史命题策略探索大丰市第四中学黄茂安新一轮课程改革启动之初，就明确提出了要以考试改革来推动课程改革o2007.2008年，是我市第一轮课改后的中考。中考历史试题是否能把握新课程精神，是否呈现新课程理念，是命题者思考的核心，是命题的关键。为此，两年中考历史学科试题命制中笔者对新课改下屮考命题策略作了以下探索。—、命题指导思想和导向意图总的指导思想：有利于全面贯彻党的教育方针。有利于全面推进素质教育，为学生的终生发展奠定坚实的基础；有利于新课程的推进；有利于推进义务教育阶段教育的均衡发展；有利于促进我市教育切实提高教育质量，；为初中学生高中继续学习奠定基础，并与高考新方

2、案有机衔接。顺应新课改的指导思想：命题的指导思想本着新课标基本理念中的三个“有利于”原则：有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的学习，学会分析问题和解决问题的方法；有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念；有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制。导向意图：贯彻中考命题指导思想，依据课程标准和《中考说明》，在以往中考命题基础上，保持稳定性，平稳过渡；同时做到稳中有变，变中出新、力挺课改。具体表现为：1.注重基础，合理兼顾，体现时代性和社会性考查内容依据课程标准和《中考说明》，覆盖主干知识，注重合理安排各年级学习内容的比例，兼顾政治、经济、思想文化

3、、军事、民族关系、对外关系和国际关系等方面内容。表格一07年考查内容分类统计表弋面统4政治经济军事思想文化民族关系对外关系、国际关系分值2186528所占比例42%16%12%10%4%16%表格二08年考查内容分类统计表政治经济军事思想文化民族关系对外关系、国际关系分值248410212所占比例40%13.3%6.7%16.7%3.3%20%注意考查学生应知、应会的基础知识，照顾考查的合格率。体现与其它学科内容的渗透与融合。兼顾到蕴涵、体现时代主旋律观念的知识，有机链接到社会热点和焦点、乡土历史，如：08年的问答题就是紧扣奥运会与改革开放30周年的热点；如07年1941年初，

4、小赵的爷爷在盐城参加中共领导的抗日部队，这支部队是A.红军B.新四军C・解放军D.志愿军分析本题为识记运用题。通过创设新情境引导思维，兼有考查学生乡土历史知识的作用。1941年，盐城地区中共领导的抗日部队只有新四军，其它选项在时间上都不符合。参考答案B选择第21题“盐城籍名人乔冠华”。引导学生用所学知识去分析和认识社会问题，注重科学精神和人文精神的融合，如08年第29题，因“沸水顶壶盖”的生活现象激发了人的探索欲望，最终促成的伟大发明是……;渗透对考生情感、态度与价值观的考查，引导学牛形成健康的情感、态度与价值观，让考试成为对学牛的再一次教育。如：08年的每道主观题设置的开放设

5、问都考查了学生的情感、态度与价值观。2•注重以课标为依据，以能力立意命题的原则命题充分显现学科特色，构建起历史学科教学的“三维”目标。以基本的知识为载体，注重自主探究学习、启发思考的过程与方法，进行自主探究、发散思维品质的培养,初步形成对知识的理解和应用能力；女口：07年第1道选择题我们知道中华民族的祖先黄帝，主要是根据A.传说B.考古C.想象D.推理分析本题是在识记基础上，隐含考查史料学知识及对知识的礼节。黄帝、炎帝和尧舜禹的史料来源主要是传说，不是考古等。充分体现情感态度与价值观的培养，联系社会实际和生活，引导学生关注时事、社会热点和焦点，关注家乡，做到历史与现实相统一，古

6、为今用、洋为中用，体现历史学科的人文社会学科的特点和课改的精神。选择题大多考查历史知识的识记能力，主观题大多考查了学生的识记、理解和运用的三级能力。3保持稳定性•做至lj稳中有变按《中易说明:要求「增加分值、题量和试卷长度，在保持试卷结构稳定的前提下，增加了10道选择题。这样，既达到增加考查知识的容量及提高思维难度和多种途径考查学科能力水平的要求，也能进一步发挥历史学科的育人功能，引导教师注意摒弃初中历史教学中不规范的教学行为，从而更好地推动初中历史教学的健康发展。4.彰显开放性，启发探究开放性试题考查的力度有越来越大。究其原因，是因为开放性试题最能体现：历史课程学业考试要“有

7、利于促进学生主动地、生动活泼地学习，提高学生的探究能力、创新意识和人文素养；有利于高屮阶段学校综合评价、择优录取，并实现均衡发展。（摘自《2004年国家基础教育课程改革实验区初屮毕业生历史学业考试命题指导》）”。开放性试题的开放性主要表现在如下几个方面：1•试题设问的开放性。试题的设问要给考生留下了广阔的思考空间，要能让考生“仁者见仁，智者见智”，而不是让考生“千人一面”、“异口同声”。如：07年以史为鉴，请你以中学生身份写下最想说的一句话。1.考查学生思维的多向度。回答这样的问题，要求考生