《论文_新课改下初中历史中考命题趋势和复习策略(定稿)》

《《论文_新课改下初中历史中考命题趋势和复习策略(定稿)》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改卜•初中历史中考命题趋势和复习策略福州八中鳌峰初中张琼摘要：初中历史新课程改革倡导的新理念，逐步渗透到课堂。初中历史纳入中考学科，通过屮考这种终结性评价来评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。中考试卷试题整体呈现以下特点：1・注重对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维冃标的整体考查。2.发挥考试的导向功能，促进学习方式的转变。3.试题力求贴近学生生活实际、生活经验，拉近历史与现实距离，发挥历史教育的史鉴功

2、能。4.重视考查学科最基础、最重点、最核心的知识。5.突出学科基本能力的考查。6.强调考查学生对历史知识的整体把握。7.体现对学生的人文关怀。结合历史屮考试卷的特点有针对性的指导学生进行有效的复习，拟定恰当的复习策略，提高复习和考试的效率。关键词：中考试题特点复习策略初中历史新课程贯彻的新理念使课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面，学生的学习方式开始逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识，可以说新课程正在逐步显示出其独特的魅力和生命力。将初中历史纳入中考学科，通过中考这种终结性评价來评定学生的学业等级，展示学生最

3、终的学习成果。初屮毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。笔者认为采用这种评价方式是相当及时、必要的，它既具有一定的实际可操作性，又能恰当的发挥评价功能，而且还起到促进教师改进教学，提高教学质量，更好完成历史课程1=1标的作用。一、历史中考的背景1.初中历史新课程改革倡导的新理念，逐步渗透到课堂。课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面，学生的学习方式开始逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程屮教师的共识，可以说新课程正在逐步显示出其独特的魅力和生命力。2

4、.历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程。只有全面落实《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）规定的课程冃标才能实现历史教育的价值。3.将初中历史纳入中考学科，通过中考这种终结性评价来评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。初屮毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全而、准确地反映初中学生在历史课程学习方而所达到水平的重耍环节。4.考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。采用这种评价方式是相当及时、必要的，它既具有一定的实际可操作性，乂能恰当的发挥评价功能，而且还起到促进教师改进教学，

5、提高教学质量，更好完成历史课程目标的作用。二、中考命题呈现的趋势及试卷特点（-）中考命题的总体思路和基本框架《福建省教育课程改革实验区初中历史学业考试人纲》和近几年《福州市区初中学业考试大纲》明确指出：1.命题依据：教育部制订的全H制义务教育《历史课程标准》（实验稿）是历史中考命题的依据。2.命题原则：（1）遵照部颁《历史课程标准》的要求和省颁《考试说明》的规定实施命题；考虑我省中学历史教学的现实情况，试卷结合普通中学初中历史教学实际。（2）试题要重视基础知识、基本技能，体现基础性；贴近学生生活、贴近社会,体现时代性；考试要求符合初中生的心

6、理特征和认识水平，有助于培养学生终身学习的能力和为进一步接受高一级学校学习打下基础，体现发展性。（3）注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；注重考查学生探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；注意考试对中学历史课程改革的导向作用。（4）试题要确保考试的信度和效度：测试目标明确、难易适当、题意明门、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平，高分题中杜绝死记硬背试题。3.考试范围：中国历史（含乡上历史）、世界历史4.考试形式：开卷笔试。5•试卷分值与考试时间：试卷满分为100分，考试时间为60分钟。6

7、.试卷结构：（1）题型与分值比例：单项选择题：约占40分，20小题辨析题：约占8分，1题材料解析题：约占30分，2-3题综合题：约占20分，2题（2）知识内容比例：中国历史约65%（含乡土历史10%）,世界历史约35%7.试卷难度：试卷的容易题、中等题、稍难题比例约为&1：lo试卷难度值控制在0.8左右。（-）屮考试卷的特点从宏观角度來看，试题整体呈现以下特点：1.注垂对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整体考查。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观是课程目标中不可分割的三个维度，试题做到对三个维度的考查实现有机融合和渗

8、透。2.发挥考试的导向功能，促进学习方式的转变。%1表述、制表归纳等是学习历史知识过程中重要而有效的方法，中考试题要求学生运用书面语言以及表格等形式陈述历史问题，体现对学习过程、