中考数学试题对比研究课题实施方案

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1、中考数学试题对比研究课题实施方案课题“中考数学试题对比研究”，课题编号JXKT-ZS-04-026,于6月上旬申报，历经县市区审核，于9月下旬批准立项，为此，课题组制定了实施方案，不妥之处，不断充实完善。一、课题研究的背景和意义。近年来四中刘校长要求参加中考科目的学科教师，在业务学习时，独立做一做近几年来中考试题（试卷），做题过程写在学校发给学科教师的业务学习笔记本上，作为考核内容之一，学校数学教研组率先垂范，数学教研组依据校长的要求，做了具体的安排，全校数学教师必须看一看、做一做近几年来的中考数学试

2、题（试卷），每做完一份数学试题（试卷），对照评分标准，再对一对解题过程，看一看得分的标准，想一想为什么这样给分，在平时教学中，你应该注意些什么？如何链接中考知识，做好平时教学工作，向课堂教学要高质量高效益高效果高效率。同时还要求数学老师要看一看、做一做北京市、天津市、上海市、重庆市的近几年来的中考数学试题（试卷）；要求数学老师要看一看、做一做内蒙古口治区、新疆维吾尔口治区、西藏口治区、广西壮族自治区近几年来的中考数学试题（试卷），除此之外，依据个人的爱好再看一看、做一做近几年来的其他省市的中考数学试题

3、（试卷）。鉴于此种情况，我们成立了课题组，确定了课题研究的内容，确定的课题“中考数学试题对比研究”，填表中报立项。在课题组的指导下，有针对性的有冃的性进行小专题研究，力争取得实效、取得成果，服务于教学、服务于学生、服务于教师，真止把研究成果应用到初中数学课堂教学之中，立足本班，进去内化，走进中考，迎接中考，取得优良成绩，向党和人民交一份满意的答卷。二、拟研究解决的问题。1、通过课题研究，使全校参与课题研究的数学教师知道中考数学试题的题量（26道题）、题型（选择题、填空题、解答题、解证题）、试题考查内容

4、的比例（代数、几何、统计与概率的比例），以及试题考查的内容和试题的评分标准等；2、通过课题研究，使全校参与课题研究的数学教师能够口觉地研究中考数学试题，拓宽视野，捉升解题能力，捉高解题速度，在平时教学中能够链接中考知识，走进中考；3、通过课题研究，促使数学教师不断地学习，刻苦钻研业务，反思改进教学，不断提升教学水平和业务能力，促进自身专业发展。三、课题研究目标。1、通过课题研究，知道以2011版数学新课标、以教育厅教研室数学教研专家葛建华老师2011年一2017年以来的中考数学辅导培训讲座内容和中考数

5、学命题说明文件为研究冃标；2、通过课题研究，知道以2011年以来中考数学试题为研究冃标，会对比分析研究2011年一2017年以来的中考数学试题和评分标准；3、通过课题研究，知道以2011年以来四中考模拟数学试题为参考研究冃标，会对比分析研究2011年、2012年、2013年、一2017年四中中考模拟数学试题，哪些模拟试题接近中考数学试题，哪些模拟试题走进中考数学试题，哪些模拟试题偏离中考数学试题。四、课题国内外研究现状。1、口中考以来，全区初中都在研究中考试题，并且每年都在进行中考模拟考试，数学学科率

6、先垂范，全区掀起了中考数学试题研究热潮，各级数学教研员率先垂范,带头引领指导，数学教师主动积极参与研究试题，模拟试题，课堂教学链接中考数学试题，寻找复习教学的有效途径，迎接中考，走进中考，取得优异成绩；2、教育厅教研室数学教研专家葛建华老师，在百忙之中，把2005年至2013年的中考数学试题，以及各省市区的中考数学试题（试卷），放在了教研网中学数学板块栏冃中，面向全国、面向全IX,面向教师，服务教师，供全区数学教师学习研究，起到了推进作用，起到了积极向上的作用，为全面提升全区初中数学教学质量和效益起到

7、了推进的作用。五、课题核心概念的界定。1、中考数学试题：每年6月份进行的全区中考统一考试的数学试题。2、对比研究：以2011年中考数学试题为起点进行研究，对比分析2012年、2013年、、……、2017年、……中考数学试题，分析研究试题的变化情况，以及试题考查内容变化的情况等。3、对比变化：以2011年以来四中中考模拟数学试题与中考数学试题对比变化的情况。六、课题研究方法。本课题研究，以2011年（…2017年…）以来的中考数学试题研究为主。1、个人研究法。中考数学试题1—26题，分别分给课题研究人员

8、，个人进行对比分析研究，你发现了什么？预测该题明年中考数学试题如何呈现呢（可能性）？2、小组合作法。课题组分为4个研究小组。第1小组2人承担研究选择题（1—8题），第2小组2人承担研究填空题（9—16题）,第3小组3人承担研究解答题（17—20题），第4小组4人承担研究解证题（21—26题），在个人研究的基础上，小组合作，预测该题明年中考数学试题怎样呈现呢？试题呈现有几种可能性？（初步拟定3—5种可能性）。3、集体研究法。在个人和小组研究的基础上，课题组