中美两国交易制度对比研究课题报告

《中美两国交易制度对比研究课题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题研究报告演讲人：孟佰钧简要资料研究意义及原则方法课题研究过程结果分析、讨论论文目录课题名称：《中美两国教育制度对比》起止时间：2014年3月17日——2014年6月16日课题负责单位：高一339班第一小组课题负责人：唐垛研究成员：张林彦、欧阳洋、苏钰科、龚李敬、孟佰钧、陈丹、黄惠▶简要资料研究意义及原则方法意义：从理论论上讲，通过中美两国教育制度的对比，可以丰富中国公民教育的相关理论资源，为公民教育的理论研究和实践提供指导；从实践上讲，进行中美两国教育制度的对比研究，借鉴美国公民教育的成功经验，有助于中国结合本国实际，形成合理的教育模型。原则方法：实事求是原则、取长补短

2、原则▶课题研究过程3月18日：小组讨论确定课题3月25日：小组成员进行分工3月25日——4月6日：张林彦、欧阳洋、陈丹进行书籍查找资料，苏钰科，龚李敬在网上查找资料4月7日——5月1日：唐垛整理资料，并撰写论文、黄惠完成《活动收获》5月20日：唐垛完成《研究性学习课题》的填写6月1日：孟佰钧做课题研究报告▶中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个；培养孩子的创造力。1、两国初等教育的教学目标2、对待成绩的态度对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力，然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品，家长方面也不会

3、给孩子施加过多的压力，分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是“拿高分”。3、两国的知识观中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑，批判精神和对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度：即中国教育的静态与美国之间的动态差异，这一动一静这反映两国知识观的差异。4、两国提供的学习环境美国的学校从小就鼓励孩子做研究，就培养孩子的研究能力，独立处理问题的能力，组织研究材料的运动研究方法的能力。而中国的学校，在应试教育的制约下，传统观念的

4、影响下，采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。5、两国课程设置不同比如关于外国语言的学习，在中国，学生在基础教育中只有英语一种（除专业外），这是教育系统为全体学生做的统一选择，而在美国，学生选择德育的就大得多，包括西班牙语，发育，拉丁语等。还有在美国不用教材的课是存在的，他们通常叫做“家庭生活”课，课程内容包括缝纫，烹饪和增强自信心等等。他教给学生的是书本以外生活之中的事情，是作为一个人或者的必需，他教给学生如何生活。6、教育模式中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".在美国学校的教学

5、法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案。7、高考制度在中国，除了少数人才不用看“高考”分数外，其余的均以“高考”成绩为录取人学得最重要的，唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试，一次失手，情有可言；两次失手，也可以理解……因此，这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准。8、学习负担美国几乎每周都回放一天假，但在中国，周末可能被无情占有，就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色。9、家庭教育1）美国教育小时管得严，美国父母会立下许多规矩，而孩子越大管得越松；

6、中国父母恰恰相反，小时候百般溺爱，长大处处限制，甚至连大学专业,恋爱都横加干涉。2）美国教育注重孩子责任感的培养，这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性。实例：题一：请列举三条原因说明恐龙为何绝迹，题二：恐龙划分为食肉和植物两类，各列出十名食肉和食植物的恐龙。恐怕这二十个恐龙名就会叫这类自认基础良好的高才生们“不知所措”，这只不过是美国小学生的作业而已。小学三年级的自然科学老师介绍了杠杆原理后，为了加深学生的印象，给学生们出了这样一个作业：用家里现有的材料，做一个简单的零件，说明杠杆原理，并要求每个学生上台演示一番。学生的作品五花八门，别出心裁。这里老师没有使用深奥而抽象

7、的概念和原理，而是通过实验（动手）出“真知”。课题研究结论通过以上的对比和分析，可以说在某种程度上中国的初等教育比较完善，而美国的高等教育比较完善。同时在多个方面上，美国教育制度都比较完善。因此，我国教育的当务之急应是想方设地学习、汲取别国经验和教训来改善本国教育。论文：《中美两国教育制度对比》谢谢欣赏