基于标准病例的cbl教学法在普外科见习教学中的效果观察

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1、基于标准病例的CBL教学法在普外科见习教学中的效果观察［摘要］目的探讨基于标准病例的病案教学法(CBL)在普外科见习教学中的作用。方法将111例在我院见习的学生随机分为研究组(n二55)和对照组(n二56),分别进行基于标准病例的CBL教学法教学和传统教学法教学z通过理论考核、实践考核和问卷调查评价教学效果。结果研究组学生在病例分析能力和基本操作能力方面的考核结果明显优于对照组,差异有统计学意义(P=0.012.0.031)。在知识点理解运用能力、临床思维能力、学习兴趣和教学满意度四个方面的问卷调查显示研究组均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于标准病例的C

2、BL教学法有助于提高教学效果、增强学生学习兴趣、提高学生临床思维能力。［关键词］标准病例；CBL教学法；见习；教学［Abstract］ObjectiveToexploretheroleofCBLmethodintheteachingandapprenticeshipofdepartmentofsurgery.Methods111apprenticesinourhospitalwererandomlydividedintotwogroups,studygroup(n=55)andcontrolgroup(n=56).CBLteachingmethodandconventiona

3、lteachingmethodwereadoptedrespectivelyandtheteachingoutcomeswereevaluatedbytheoreticalexamination,practicalexaminationandquestionnairesurvey.ResultsStudentsfromstudygrouphadsignificantbetterabilityincaseanalysisandbasicoperationthantatinthecontrolgroup(P=0.012,0.031).Thequestionnairesurveys

4、howedhigherresultofstudygroupthancontrolgroupintheaspectsofabilityinknowledgeunderstandingandapplication,clinicalthinkingabilityzlearninginterestandteachingsatisfactionzthediffereneewasstatisticallysigrdficant(P<0.05).ConclusionCBLteachingmethodishelpfulinimprovingtheteachingresultzincreasi

5、ngstudents'interestsandimprovingtheabilityofclinicalthinking.[Keywords]Standardcase;CBLteachingmethod;Apprentice;Teaching普通外科学是具有很强实践性的一门医学科学，要求我们非常重视医学生的临床思维和临床实践操作能力的培养。在临床的见习教学中,目前有各种教学模式，如传统教学模式［1］、以案例为基础的教学模式(casebasedlearning,CBL)［2］、以问题为基础的教学模式(problembasedlearning,PBL)等⑶。随着医学教育改革的深入

6、和CBL优点的体现，部分运用这种方法及其思想的学校遍及世界各地，包括哈佛医学院的〃医学教育新途径〃教改在内的几乎所有重大的医学教育改革，均或多或少地吸收了CBL的理念。由于目前医患和谐度不高，临床教学存在诸多困难，包括患者不配合,医学生操作及动手机会减少,带教老师承受太大压力等，故而标准病例在目前的医疗环境下对教学而言显得尤为重要［4］。为了提高普外科学的见习教学质量z我们结合专科专业特点z根据见习教学大纲要求，在创立并培训普外科标准化病例及结合CBL教学方法中取得了良好效果。现报道如下。1资料与方法1.1临床资料选取2014年9月~2015年6月在我院外科见习的临床医学专业

7、5年制学生共111例，按照随机数表法分为两组。研究组采用基于标准病例的CBL教学法教学，对照组采用传统教学法进行教学。硏究组与对照组一般情况相似，差异无统计学意义（P>0.05）,具有可比性，见表lo1.2方法1.2.1标准病例的创立标准病例又称标准化病人（SP）,最早由美国南加利福尼亚大学的Barrows教授创立⑸。国内在诸多医学院校均有成功的报道，我科也是借鉴了国内外较成功的标准病例教学方法和方式［6z7］,目前采用较为简单且省成本的方法进行，即通过培训住院医师而成。方法如下：全科从事教学的同事集体