第七课友好交往礼为先

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1、第七课友好交往礼为先第二框礼仪展风采授课人：丁永梅年级：八年级上册学科：思想品德科授课人：丁永梅授课班级:八年级3班教学课题：礼仪展风采项目设计内容备注课时第1课时课型新知教具多媒体教学目标知识与能力（1）能够懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用；了解生活中基本的社交礼仪。；[来源:学_科_网]（2）能够在生活实践的基础上，学会以礼待；能够在不同的情境中表达自己的礼貌；掌握基本的社交礼仪。[来源:学.科.网][来源:学科网][来源:Z

2、xx

3、k.Com]过程与方法（1）本节课主要是让学生通过搜集资料、课堂交流

4、等方式，知晓各种社交礼仪。（2）通过多媒体给他们演示相应的影像资料、图片、事例、案例等，感受到礼仪。态度与情感能够乐于以礼待人；形成讲文明、讲礼貌的交往态度；体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。重点懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。难点如何在学生的日常生活中落实礼仪的要求。教学手段方法情境案例分析法、多媒体展示法、角色扮演法、小组合作法教学策略以学生活动为主，教师讲解为辅，在具体教学中，设计多个活动，运用小品表演、角色扮演、小组合作、自我反

5、省等方法，使学习过程充满趣味。激发学生参与的兴趣，并逐渐内化成自觉的行动。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：天安门升国旗仪式。提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么？看视频，谈感受。通过观看视频，让学生体会到优雅礼仪给人的美好感受。重难点突破一、什么是礼仪活动一：理解什么是礼仪？提问：你认为什么是礼仪？请举例说明。教师总结：教师展示礼仪的概念。二、礼仪的重要性活动二：探究礼仪的重要性小品表演：《王晓鹏竞选记》思考讨论：（1）王晓鹏竞选时的言行举止有哪些不符合礼仪的地方？你

6、觉得他应该怎么做才符合礼仪要求？（2）如果王晓鹏竞选成功，校团委派他去组织活动，对校团委会有什么影响？从中说明了什么？（3）王晓鹏的行为与竞选失败给你什么启示？教师总结：在待人接物中如果遵循礼仪，学生举例说明什么是礼仪？学生表演小品，思考、回答问题。对于礼仪概念这一难点，教师适当地讲解，有助于难点的解决。意在让学生掌握个人礼仪的基本要求，并明白我们每个人的形象关系到个人的成长发展，关系到集体、社会、国家的形象，所以，我们要做一个文明的、有教养的现代人，就非常有必要学习一些礼仪知识。会容易被人接纳，也有利

7、于办成事情，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，如果我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会。三、中学生要具备的基本礼仪活动三：成为讲礼仪的人小组探究任务清单第一小组：【姿态礼仪】要求：（1）演示不同的站姿、坐姿、行姿。（2）其他同学认真观察、比较，说一说他们给人的感受有何不同？哪一种符合礼仪的要求，为什么？第二小组：【见面礼仪】要求：从与同学、与长辈、与异性朋友三个方面探究见面时握手的礼节。（1）与同学见面（

8、2）与长辈见面（3）与异性朋友见面第三小组【待客礼仪】（1）来了一个好朋友：（2）来了一位长者：（3）来了一位陌生人：第四小组：【电话礼仪】情景：李老师要到小明家家访，打电话给小明，说明事情，是小明接的电话……两位同学表演情景，主要展示电话礼仪，其他同学评析他们做得好的与不够好的地方有哪些？表演不同的站姿、坐姿、行姿，掌握握姿态礼仪的基本要求。其他小组对他们的表演进行评价演示与不同的人见面时握手的礼节。根据不同的情况，设计待客礼仪。根据情景表演接电话的礼仪和拨打电话的礼仪通过分组设计和展示不同情境下的礼

9、仪，加深学生对不同场合下社交礼仪的了解，使学生乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，并体验举止文雅、文明礼貌带给自己的乐趣。第五小组：【中华民族传统礼仪习俗】合作讨论：1.春节的传统习俗有？你觉得哪些是该继承发扬的，哪些是该摈弃的？2.清明节的传统习俗有：？你觉得哪些可以保留发扬？哪些应该摈弃？（端午节、中秋节等等其他节日都可。）3.从以上做法中可以看出，对待传统礼仪习俗的正确态度应该是什么？(讨论解决，派代表阐述）第六小组【少数民族礼仪习俗】了解回族、蒙古族、藏族等少数民族礼仪以及他们的禁忌，并

10、谈谈要如何对待少数民族的礼仪？学生回答的基础上教师总结。交流讨论：（1）我国传统节日的习俗。（2）怎样科学对待这些礼仪习俗？派代表发言，其他同学补充。（1）介绍少数民族的礼节以及他们的一些禁忌;(2)讨论并派代表说说如何对待少数民族的礼仪;(3)其他同学补充。通过学生的举例和老师的总结，使学生明确要以科学的态度对待传统礼仪，取其精华、去其糟粕，对其陋习要坚决废止。通过这个活动学生了解少数民族的礼仪习俗,掌握和少数民族交往的礼仪。课堂小结第七