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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果环境科学与工程卓越工程师培养探讨 1人才培养规格要求 素质结构要求 (1)思想道德素质。 具有社会主义国家公民觉悟和道德品质,热爱祖国和人民,拥护党的领导；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；懂法守法,法制意识强；具有个人诚信和团体意识；热爱环境保护事业,注重职业道德修养。 (2)文化素质。 了解中华文明和外国历史文化,具有较好的语言表达和
2、人际交往能力,具有较高的文化素养,文学艺术欣赏能力,具有现代意识和传统美德。 (3)专业素质。 掌握科学的认识论和方法论(思维方法和科学研究方法),具有多学科综合分析的能力,具备求实的专业精神、创新意识、严谨的科学素养和精益求精的专业态度。 (4)身心素质。 具有自我锻炼的意识,不畏艰难的气魄,强健的体魄和健康的心理素质。 1.能力结构要求 (1)获取知识的能力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重
3、选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 具有很强的自学能力,较好的表达能力和社交能力,较强的计算机及信息技术应用能力。 (2)应用知识能力。 具有较强的综合应用专业知识识别问题和解决问题能力、专业领域内综合实验能力。 (3)创新能力。 在本领域内具有一定的创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科技研究能力。 1.知识结构要求 (1)工具性知识。 熟练掌握外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科技方法、
4、科技写作等方面的知识。 (2)人文社会科学知识。 具有基本的文学、历史学、哲学、思想道德、职业道德、政治学、艺术、法学、社会学、心理学等方面的知识。 (3)自然科学知识。 具有较扎实的数学、物理学、化学、生命科学、地球科学等方面的基础知识。 (4)经济管理知识。 具有基础的管理学、经济学知识。 (5)工程技术科学。 了解工程测量、投影理论及制图基础、电工与电子学相关的工程技术科学知识。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的
5、估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 (6)专业知识。 具有全面扎实的专业基础知识和专业方向知识,包括环境学、环境自然科学、环境技术科学、环境工程、环境工程设备基础、环境工程原理、环境微生物功能和应用、环境监测原理和方法、环境影响评价、环境规划与管理等领域的专业知识。 教学内容和知识体系 环境科学是研究人与环境相互作用规律的科学,包括如何度量、保护和提升人类与环境的和谐度,实现科学发展。根据高等
6、院校理工科本科专业人才培养模式,环境科学专业人才的培养要体现知识、能力、素质协调发展的原则。通过设计适当的知识体系为载体来进行能力培养和素质教育,强化知识结构的设计与建设,使每一个知识模块构成一个适当的训练系统,合理区分专业共性知识要求和特色培养要求,满足“厚基础、宽口径、重能力、有特色”的专业人才培养要求。 环境工程专业知识体系由以下6个知识领域组成,见表1。 其中第1～5为通识课程和基本理论知识,第6为专业知识,专业知识包括专业基础知识和专业核心知识。专业知识包括专业基础知识和专业核心知识,专业基
7、础知识由环境学、环境生态学、环境化学、环境工程设备基础、环境工程原理、环境微生物功能和应用、计算机应用技术等知识领域组成。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 专业核心知识主要针对环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置工程、物理性污染控制工程、环境影响评价、环境规划与管理、
8、环境工程施工与经济等8个方向,以8个课群为中心组成不同专业方向的核心专业知识。 实践教学内容及体系 环境科学与工程实践教学内容包括课程实验、社会实践、毕业设计等,是促进学生理论联系实际、学以致用和培养创新能力、实际能力的重要保证。环境科学专业实验/实习教学体系构建依据以下几项原则:科学性,即体现科学严谨的作风；先进性,即紧跟学科前沿,要有超前的意识；实用性,即实验/实习教学必须满足社会对环保人才的需求；完整性,实验/实习教
