初中语文兴趣教学探究

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1、初中语文兴趣教学探究　　摘要：兴趣是我们最好的教师，它也是激发学生学习的最原始动力，它可以有效地点燃一个人学习的欲望，同时也可以帮助一个人建立对学习的信心。所以，在教学过程中，我们一定要重视兴趣教学。初中语文教学有几个兴趣点，可以有效地提高学生对语文学习的兴趣。　　关键词：兴趣；信心；兴趣点　　中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）11-0202-02　　兴趣是人类最好的教师，它可以帮助一个人建立起学习的信心，同时还给一个人学习的动力。帮助学生们建立学习的兴趣，可以起到事半功倍的效果。初中语文作为一门主要的课程，从高中语文高考分数所占比例

2、的增加来考虑，它将来也必然会受到格外的重视。　　一、提出疑问，引起学生的注意力4　　初中语文是一门主要的课程，而且它在考试中所占到的比例也在逐渐增加。所以提高学生对语文知识的兴趣，已经成为了一个重要的任务。但是在传统语文课堂中，对语文真正感兴趣的学生却是非常少的。在非官方调查中，我们发现在语文课堂中学生们注意力不集中的现象最严重，这是为什么呢？究其原因是教师的讲课模式不能够吸引学生们，对他们来讲这种课程已经失去了新颖性。[1-2]所以，我们必须适当改变教学模式，向传统模式发起挑战。课堂中的提问是一种提起学生注意力的最佳方法。在平时上课的过程中，提问的主要作用主要表现在两点：首先

3、，就是提醒一些学生，让他们把注意力集中到学习中来，不要继续走思；其次，就是为了检验学生们对这一课题的内容的学习情况，检验学生对课堂内容的反应。但是，我们很少将提问作为一种提起学生学习兴趣的途径。例如，在授课过程中，我们将课程内容以一个含有小故事的形式，提问出来，让学生们对这个问题产生兴趣，从而让他们更愿意去参与到课堂中。例如《皇帝的新装》一文中，我们可以向学生们提问，问他们：如果一群人都夸你，你应该如何想呢？其实大多数这个年龄的孩子，他们涉世还很浅，他们认为别人的夸奖往往都是在真正夸奖自己的优点，其实则不然。我们都知道，学生之所以受到所有人的夸奖，那主要有几个方面：首先，是这个

4、学生确实很优秀，表现得很完美；要么就是他的虚荣心很强，而别人有求于他，所以就对他非常的客气，夸奖他。这就跟皇帝的新装一样，即使你是光着身子，很多人也会夸奖你的衣服漂亮，这是一种阿谀奉承。让学生们意识到这种人生哲理，同时让他们对语文知识进行了了解，这样达到了双重目的。　　二、引用新知识4　　学生学习语文的过程是一个智力开发的过程，新知识的引入必然会引起他们很大的兴趣。一个人的创造力是建立在一定的知识基础之上的，在一个话题中，我们可以举一反三，进而拓宽学生们的知识面。例如，一些句子是非常有趣的。一个人被雨淋了，我们会说他像一只落汤鸡。这样的形容会引起很多学生的共鸣，他们都会因此而感

5、到好笑。新知识的引入，可能会引起学生很大的反响。一个人对一件事物的浓厚兴趣，本身就是一种创造。[3-4]一个学生如果对知识产生了创造和创新的意识，那就说明他已经彻底地领悟了所学的知识。虽然对于语文来讲，很多学生都是学困生，他们对语文的很多知识都是新内容。但是对于一些语文学习好的学生来讲，他们渴望新知识的加入。例如，在语文教学教材中，我们学到了一些有关老舍的文章。我们起初对他的文章没有什么兴趣，或者说有点看不懂。其实，学生们如果对老舍本人的经历有一定认识之后，就会对老舍的文章产生新的理解。老舍是一个文学家，他同时也是一个为国家政治建设做出突出贡献的人。他的人生最亮点，就突出在他最

6、后的结局。他作为一个文人，他最后的举动却是让我们都震惊了。老舍是在受到批斗之后，他感到了自己人格受到巨大的侮辱，他面对这些人，他的选择是要么反抗，要么为此而牺牲。老舍选择了后者，他跳进了太平湖。太平湖从此也被人们深深地记住了。当我们了解到老舍的经历之后，就会对这个人肃然起敬，他为了维护自己的人格不受侮辱，选择了死亡。虽然有些人认为他是在逃避，其实更多的是认为他是一个精神界的斗士。[5]我们对这个人的性格有了认识之后，对其作品自然也就有了更深层次的精神理解。　　三、设计兴趣4　　语文教材中有很多故事和寓言，这些都是可以提起学生对语文的兴趣的。但是，当学生们看完这些内容之后，往往就

7、会失去兴趣，觉得没什么意思。所以合理设计一些兴趣内容，可以提高学生对语文知识的兴趣。例如孔乙己就是一个非常典型的例子，我们从他身上看到了很多我们本身就存在的问题。自我开导是孔乙己最典型的心态，他和啊Q有着很多共同的地方。他的这种精神虽然是受到批判的，但是在当今社会，这种精神却已经成为了很多人的追求。一些人因为没有这种自我解脱的心态，他们遇到事情的时候往往会选择后退或者是放弃。在年轻人身上我们看到了一些人遇到挫折的时候，他们承受不了压力，选择放弃，这不仅是一个不负责的行为，更是一种对生命的亵渎