浅论音乐教育对中学生人格发育的影响

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1、浅论音乐教育对中学生人格发育的影响摘要：音乐教育可以通过音乐的表达和欣赏，可以增强审美、丰富情感、激发创造力，对中学生德育、美育、智育甚至体育等方面的健康成长具有重要作用，是中学生健康人格发育的重要培养途径，必须高度重视中学生的音乐教育。关键词：音乐教育；人格发育；审美能力人格也称个性，心理学上对人格的界定是“个人的心理面貌或心理格局，即个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。”大致包括气质、性格、能力、兴趣、爱好、需要、理想、信念等几个方面的内容。音乐教育一般是指学校音乐教育，它分为专门教育和普通教育，前者的主要目的是学习音乐的专门技巧和

2、研究理论，以培养音乐专业人才为教学目标；而普通教育通过音乐的表达和欣赏，可以增强审美、丰富情感、激发创造力，对中学生德育、美育、智育甚至体育等方面的健康成长具有重要作用，是中学生健康人格发育的重要培养途径。一、教育对人格发育的重要意义7人格对一个人的成长与发展具有重要的作用和影响，并且这种影响对人的终生都会产生作用，而中学生时期是一个人健康人格养成的关键时期。多种调查研究都证明：具有健全的人格有助于人们适应急剧变化的社会并有效地为社会服务。时代的变革必然产生层出不穷的新观念、新事物，健全的人格是人们主动、积极地调节自我适应转变的根本保证。作为中学生，为

3、适应社会发展的急剧变化，必须具有健康的人格。教育对人格的成长与发展具有重要的作用，是任何教育的根本。从八十年代开始，世界各国的教育逐渐由单纯重视智力开发转向同时重视人格培养，这一点在外国尤其明显。随着社会的发展和转型，人们价值观念的变革以及教育改革的深化，人格教育也日益受到重视。重视中学生人格健康发育，必须采取多种方式和手段，音乐教育是其中非常重要的一种途径。二、音乐教育与思想道德素质《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段

4、，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。音乐教育使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。例如：我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”7一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。《敢问路在何方》是电视剧《西游记》片尾主题歌，随着电视剧的播出，这首歌曲很快在学生中间广为传唱，成为许多音乐会中的常备的曲目，这首歌曲的歌词精炼的概括了《西游记

5、》中人物的坚强品格和顽强意志。这与当年改革开放之处人们的创业心里是一样的，因此得到了人们的喜爱。中学生高尚道德品质的形成及人生观、世界观的确立，需要精心培育和塑造，而音乐教育是塑造的重要手段，能给中学生以精神影响与滋养，可以起到：“随风潜入夜，润物细无声”的道德素质教育作用。三、音乐教育与情感发育在音乐教育活动中，极注重培养中学生的情感发育，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。爱因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大”，“性格”7从广义上是指人的情感素质，它包含着情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素，它常伴随着一切智力活

6、动。中学生在学业和将来的事业上能否成功，很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教育是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是帮助非智力因素养成的好帮手。音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。电影插曲《世上只有妈妈好》，从孤独的失去母爱的学生

7、口中唱出，曾使千百万个学生和电影观众奉陪着流下同情的泪。大型音乐组曲《长征组歌》，以优美壮阔的旋律，再现工农红军爬雪山、过草地，不畏艰险的英雄性格和光辉形象，讴歌着伟大军队在党中央的领导下，可歌可泣的英雄故事和革命情操，官兵情、军民情、民族情、英雄情催人泪下，使人沉思，使人奋发。所以，中学生在自我参与式的艺术熏陶中，通过耐心专注地训练音乐技能和技巧，培养中学生遇到困难与挫折时艰苦努力的顽强个性，培养坚强的意志与刻苦学习的毅力。如演奏乐曲或表演节目，能表演出色，必须一丝不苟，热情积极，全身心地投入训练与演出。音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求学生

8、具备非智力因素的诸要素，从而形成一种良好的情意品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性和责任