高效课堂案例设计

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1、高效课堂案例设计　　【设计理念】　　目标让学生清楚，过程让学生参与，结论让学生得出，规律让学生发现，收获让学生交流。　　【设计课题】　　自由落体运动。　　【学习目标】　　1.知道物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。条件是物体仅受重力作用从静止开始下落。　　2.知道重力加速度g就是自由落体运动的加速度，方向竖直向下，在地球不同地方重力加速度的大小不同，通常情况下取　　9.8m/s2。　　3.知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，会应用初速度为零的匀加速直线运动的规律解决有关问题。　　【教学过程设计】　　导入　　演示1：苹果落体　　提问：物体下落的运

2、动是一种常见的运动，同学们见到过的有哪些呢？　　学生回答：雨滴下落，树叶下落等。　　探究一：自由落体运动3　　提问：它们是怎样下落的呢？为什么会这样下落呢？　　学生回答：竖直下落，受到重力作用。　　提问：不同物体，下落的快慢是否相同呢？　　学生猜想回答：相同，或者不同，并举例。　　演示2：硬币和纸片同一高度同时下落　　学生观察后回答：纸片下落得慢。　　提问：重的物体是不是下落得快呢？　　学生猜想回答：是，或者不是。　　演示3：硬币和纸团下落　　学生观察后回答：硬币和纸团下落一样快。　　提问：纸团变成纸片时下落的快慢为什么会不同呢？　　学生回答：受空气阻力的作用。　　提问：是空

3、气阻力使物体的运动变得复杂化吗？那么真空环境下，不同的物体下落的快慢是否相同呢？　　学生猜想回答：不受空气阻力，只受重力，所以相同。　　演示4：牛顿管装内有空气演示羽毛、塑料球和钢球的下落。再把牛顿管抽成真空演示羽毛、塑料球和钢球的下落。　　学生观察后回答：真空环境下相同。　　教师提出：像上面这样的运动叫做自由落体运动。（板书）　　教师指导学生阅读课本P42页“自由落体运动”这段得出自由落体运动的定义和条件。　　学生阅读完回答。3　　指导学生实验：　　1.打纸带　　把学生分成6组，每组10人，指导学生用打点计时器研究重锤的自由落体运动打出纸带，每组打出3条纸带，从中选出点迹清

4、晰的一条分析。　　2.标纸带并测量　　3.计算各点瞬时速度vn　　指导学生用公式vn=分别计算出各点的瞬时速度，这样去算，每组有10个人，两个算V1，两个算V2，两个算V3，两个算V4，两个算V5，算完后相互交流数据，确认正确后记下来，然后全组交流数据，这样就通过组内合作把各点瞬时速度都得出来了。　　3.填表画图　　应用：指导学生依据课本上的“做一做”测反应时间，让学生知道是两个人做，用长刻度尺测出下落高度h，应用h=12gt2算出时间即为反应时间，然后让学生分组去测，并展示结果。　　指导学生小结　　【布置作业】　　高一（人教版必修一）P45的3、4、5题。　　（作者单位甘肃

5、省会宁县第三中学）3