化学高效课堂练习设计案例

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1、化学高效课堂练习设计案例 第九单元《溶液》复习课练习的设计陶赖昭镇第一中学 李宪伟一、课件展示：目标点 序号九年级《化学课程标准》《吉林省九年级初中毕业学业考试纲要》考试内容考试要求1认识溶解现象溶解现象b：理解水平。懂得“是什么”。2知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；知道水溶液中溶质是以分子或离子存在的几种常见的溶剂（水、酒精、汽油）a：了解水平。知道“是什么”。3了解饱和溶液的涵义饱和溶液的涵义b：理解水平。懂得“是什么”。4了解溶解度的涵义溶解度的涵义b：理解水平。懂得“是什么”。5能进行溶质质量分数的简单计算

2、溶质质量分数的简单计算c：应用水平。理解内在联系；b※：操作水平。初步学会6初步学会配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液b※：操作水平。初步学会7知道结晶现象结晶现象b：理解水平。懂得“是什么”。8能说出一些常见的乳化现象乳化现象a：了解水平。知道“是什么”。9了解溶液在生产、生活中的重要意义溶液在生产、生活中的重要意义b：理解水平。懂得“是什么”。二、课件展示：情景点：将某物质加入到水中：1、预测会出现几种现象？各有什么特点？为什么？ 2、若固体为硝酸钾则形成什么？溶质是什么？溶剂是什么？若是硝酸钾的不饱和溶液，要

3、使它变为饱和溶液，可采用什么方法？ 3、若固体为生石灰，则会出现什么现象？为什么？若取上层清液，叫什么？溶质是什么？还能说明该石灰水是什么溶液？如果水刚好为100克，则里面所含的溶质的质量又是什么？若要使该石灰水变为不饱和溶液，可采用什么方法？ 4、若要从食盐溶液中得到固体食盐最好采用什么方法？为什么？ 5、若该溶液100克中含有10克食盐，则氯化钠的质量分数是多少？若要使上述氯化钠溶液： ⑴稀释成5%的溶液，则应加多少克水？⑵若要浓缩为20%的溶液，应蒸发多少克水？或加入多少克溶质？ 6、用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污

4、。试分析二者的原理是否相同。 7、已知6.5g锌与100g稀硫酸溶液恰好完全反应。求（1）生成氢气多少克？（2）稀硫酸溶液中溶质的质量分数？（3）所得溶液中溶质的质量分数？三、课件展示：知识点四、课件展示：达标点（一）、对溶液概念的考查1.下列家庭用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（   ）a.食用油 b.食盐 c.味精 d.蔗糖2.请你各举一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的①溶液一定是无色的。        实例：__________        溶液不是无色的；②均一、稳定的液体都是溶液。实例：________

5、__        是液体，但不是溶液；③溶液中的溶质一定是固体。  实例：__________        可做溶质，但不是固体。（二）对饱和溶液和不饱和溶液的考查3.将一定量的氯化钠溶液蒸发，至开始有晶体析出时停止加热，得到溶液a，取溶液a于烧杯中，加入一小颗高锰酸钾固体，固体溶解，得到紫红色溶液b，继续加入一小颗高锰酸钾固体，固体又溶解，得到紫红色溶液c，则溶液b__________（填“是”或“不是”）高锰酸钾的饱和溶液，分析实验，你对饱和溶液有何认识___________                         

6、  。4.某物质（仅含一种溶质）的溶液在t℃时，恒温蒸发掉10g水，析出了2g晶体，再恒温蒸发掉10g水，又析出3g晶体，则下列说法正确的是（    ）a.原溶液在t℃时一定是不饱和溶液  b.原溶液一定是稀溶液c.最后剩余的溶液一定是比原溶液稀d.最后剩余溶液的溶质质量分数比原溶液的溶质质量分数小（三）对影响物质溶解度因素的考查5.我们已经知道这样的事实：①食盐易溶入水，难溶入植物油；②硝酸钾易溶入水，碳酸钙难溶入水；③蔗糖在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量多。请你回答下列问题：（1）以上事实表明，固体物质的溶解能力与

7、__________、__________、__________三个因素有关。（2）请你举出上述三个因素中的一个应用实例（要求与上面所列事实不同）。 6.闻名中外的青岛啤酒内溶有一定量的二氧化碳气体，打开瓶盖时，你会发现啤酒会自动喷出来。喝了啤酒后又常常会打嗝，这说明气体在水中的溶解度与压强和温度有关。下列关于气体溶解度的说法正确的是（    ）a.压强减小，气体溶解度增大b.压强减小，气体溶解度减小c.温度升高，气体溶解度减小d.温度降低，气体溶解度减小（四）对物质溶解度曲线的考查7.根据溶解度曲线（图1），判断下列说法不正确的是

8、（  ）a.t1℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度b.t2℃时，甲、乙的饱和溶液中含甲、乙两种物质的质量相等c.t3℃时，甲、乙两物质的饱和溶液降温至t1℃时，都会析出晶体d.甲物质溶解度随温度的升高增值较大，而乙物质的溶解度随温度的升高