初中生化学合作学习现状的调查及分析

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1、初中生化学合作学习现状的调查及分析　　【摘要】合作学习是新课程提倡的主要学习方式之一，本文对初中化学课堂教学中合作学习现状进行了问卷调查，并对调查结果从学习需要、学习能力、学习策略等方面进行分析，提出从充分调动学生学习的积极性、强化自主学习与合作学习能力的培养、加强科学的学习策略的指导、合理评价学生的学习过程等角度提升学生合作学习的能力，实现真正有效的化学合作学习。　　【关键词】初中化学；合作学习；调查分析　　【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）17-0-02　　新课程提倡主动参与、善于合作、乐于探究的学

2、习方式。让学生怎样学习和学习怎样思考比学习具体内容更重要，当前初中化学课堂教学中合作学习存在哪些问题，合作学习的效率如何，学生参与度怎么样，教师如何指导有效性的合作，为此对初中生化学合作学习现状进行了调查研究，并进行科学分析，从而对学生合作学习活动提出进一步优化的策略。　　1调查内容和结果　　1.1调查对象与时间　　本次调查以如皋市外国语学校初三应届生为主要调查对象，学校学生有来自市内的、乡镇的、还有部分外来务工子女，调查对象具有一定的代表性。有效调查人数：297人。调查时间：2013年4月。7　　1.2调查形式　　为了解初三学生化学合作学习的现状，从

3、影响合作学习的内在因素、行为因素、环境因素等多个角度设计了关于学习需要、学习能力、学习策略等方面的针对性的调查问卷，本次调查共发放学生问卷323份，回收的有效调查问卷297份。要求初三学生根据实际情况进行选择涂卡，使用读卡器统计、分析调查结果，从而保证调查的结果有效、科学。　　1.3调查内容与结果　　2调查结果分析　　2.1学习需要与兴趣水平低下　　动机是在需要的基础上产生的，从调查结果1、2显示，学生学习化学主要是为了中考，为了避免失败、为了赢得他人的尊重，这些在马斯洛的动机需要层次论中都属于缺失需要，而自我实现等高层次的成长需要占的比例很低。从数据

4、比较分析中还可进一步看出，应试教育对学生学习的需要有显著影响，升学的压力严重抑制了初三学生对学习高层次的需要。化学学习兴趣是学习者对化学事物特殊的认识观。从调查结果8显示，大部分学生由观察教师演示实验或同学操作实验的直觉兴趣转化自己操作的兴趣，兴趣的水平在进步。但从调查结果14、15显示，初三学生学习化学兴趣还不稳定，学生很少有主动做家庭实验的经历，也很少读化学方面的课外科普书籍，这也可能和初三学生学业繁重，自主学习的时间较少有关。　　2.2化学学习能力有待进一步培养7　　调查结果4显示，只有近20%的学生能经常根据化学学习内容制订、调整学习计划，说明

5、学生学习计划性不强。调查结果5、6、11显示，学生有较好的合作学习的愿望，调查结果9、10显示，学生有良好的合作学习的行为，调查结果13显示，考试后只有一半左右的学生主动进行学习情况（经验或教训）总结，令人担忧。初三学生直接面对中考，学生对学习情况应进行总结以指引下阶段的学习，这应该是复习迎考的一种正常有效的学习方式，调查前预计这一项比例应明显偏高，相反的调查结果表明初三学生应注重教与学的反思。　　2.3缺少科学的学习策略　　合作学习不是孤立地学习，当面临复杂困难的学习任务时，完全可以寻求同学、老师等的帮助，调查结果7显示，当遇到化学难题时，60%以上

6、的学生经常寻求他人帮助，在寻求帮助解决问题的过程中，学生更多的渴望得到提示，最终经过自己的努力得出问题的答案，而不希望从帮助者那里直接得到完整的答案。在合作学习过程中，榜样起不可缺少的作用，调查结果5、10、16表明，18.9%的学生能经常根据不同类型化学内容的特点，主动和同学交流学习方法，学生能选择合适的化学学习同伴，从而有利于自己的学习，只有30.1%的学生认为小组合作能促进自己的学习，48.9%的学生不积极参加讨论，说明学会合作，还需要不断经受锻炼。只有改变教学关系，充分发挥学生学习的主体作用，减负增效，才能让学生养成良好的行为习惯，尤其是学习习

7、惯，养成自主、合作的学习精神，才能保证保证学生的可持续发展。　　3对调查结果的几点思考7　　调查结果表明初三学生具备了一定的合作学习能力，但普遍存在学习时自我管理能力不强，目标和计划性不高，学习策略的发展不完善，学习上的自觉性和主动性不能持久保持等倾向。因此，在教学过程中必须加强对学生的引导，培养学生的合作学习能力。　　3.1充分调动学生学习的积极性　　学生是学习的主体，学习活动是学生自我体验和感悟的过程，学生通过与老师、同学的交流、对话和合作，形成和提高自我的认识。而化学实验以其生动直观、现象新奇等特点而引起学生强烈的好奇心和求知欲，容易使学生对教学

8、活动产生浓厚的兴趣，而兴趣是创造性思维形成的前提和条件。在进行“酸碱指示剂与酸、碱的反应”实验