初中生物合作学习现状调查及对策分析.doc

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1、初中生物合作学习现状调查及对策分析摘要：随着我国现代化教学理念不断深入，对学生合作意识、合作能力逐渐重视，合作作为当今科技、经济等发展的主要动力；同时在新课程标准中,积极提倡合作交流、自主探究的学习方式。合作学习在初中生物教学中得到了广泛应用，且取得了不错的效果。但是受到多种客观因素的影响，我国生物教学仍存在一定问题，不利于现代化生物教育可持续发展。对此本文就初中生物合作学习现状调查及对策，结合其研究意义等进行分析，希望对我国生物教学水平提升起着积极促进意义。关键词：初中生物合作学习现状调查引言合作

2、学习教学方式可以优化课堂教学氛围，培养学生的生存能力、创新、独立思考等能力，帮助学生提高学习成绩，对此合作学习在中学课堂中被广泛关注和支持。尤其是在生物学科中的应用，不仅能提高学生的生物素养，同时大大激发学生学习生物的兴趣,使教学效果事半功倍。1.初中生物合作学习现状调查1.1调查方法将某市初二年级师生作为调查研究对象，采取问卷调查方式，共发放学生问卷513份，回收的有效问卷为452份（88%）；发放教师问卷66份，回收的有效问卷为60份（91%）。1.2纟吉果经过指定SPSS软件的数据分析得出结论

3、，基于学生角度，针对学生对合作学习的态度意识进行调查,问卷中含有5道题,结果显示平均分值在2.5〜3之间;发现学生对生物学科非常感兴趣，虽然态度积极，但是学习方式多以教师讲述为主，被动性较强；且农村与城市学生、男女生的合作学习态度、技能等比较差异明显，且P