和高三学生谈语文复习方法与技巧

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1、和高三学生谈语文复习方法与技巧　　摘要：越是临近高考，越要静心生慧；越是暂时落后，越要奋起直追。相信自己，执著前行，就会才涌思进，就会翼丰飞天。如何科学合理地利用时间、高效而有针对性地复习、提高语文复习效率，是考生最关心的问题。　　关键词：高三学生语文复习方法技巧　　高考命题之本是教材，高考试题源于教材，高于教材。有些题目看似与教材内容无关，但仔细推敲并非如此。比如高考语文科目中的文学常识问题，经常要用到相互联系的方法，其实这些方法已经在平时复习过程中体现出来，一些重要的语文思想都隐含在教材中，下面笔者谈谈做法。　　一、让学生正确把握知识与能力目标与人文素质目标　　让学

2、生掌握语文所要识记的生字的字音、字形、字义。学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的语文学习习惯，养成边读边圈点、敢于提问、敢于发言的习惯。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整地讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确，突出重点。把课本上学习到的东西活用于生活中，提高自身的文化品位。　　二、只有切实抓好基础知识，才能真正提高语文复习效率4　　在复习后期，备考应结合《考试大纲》的知识点对

3、照教材，逐个掌握，把缺漏的知识补上，重建并巩固基本的语文模型，梳理基础知识。然而，在高考总复习中，不少老师和学生有不同程度的轻教材、重复习资料的倾向。其实，教材才是高考复习的根本，复习资料只是高考复习的辅助。因此，在语文复习中时应充分利用课本，透彻理解概念，真正理解语文的本质，特别是在临近高考的日子，应注重通性通法，不能一味钻研难题、偏题。万变不离其宗，教材永远是考试的依据，在每一个细节上下工夫。　　三、学生应跟上教师的思路复习　　教师思路要是全方位的，如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重

4、，而放松对纪律的要求，反而会强调纪律，保证学习的正常进行。学习上更要听从老师的建议，高三老师都是经历了几次或十几次的高考，非常有经验，复习的进度、复习的内容和复习的顺序都是在长期教学实践中总结的，高考的变化及新的要求都会在复习中渗透。不听老师的，自认为有一套很好的复习方法的学生，每年都有最后碰得头破血流的。　　四、高三学生必须注重正确处理语文复习的关键点　　1.关于上课。高考是个人行为，也是集体行为。要求学生上课时紧跟老师，仔细听讲，积极思考，倾听别人的想法，提出自己的见解，在讨论中获得知识、掌握方法、提高能力。如果高三任课教师发生变化，大家就应该尽快适应。而不应该因为

5、不适应这个老师的教学方法，就不喜欢这个老师，甚至是不喜欢这门课程，这样受损的只有自己。4　　2.关于复习计划。复习每天都要进行，即使今天没有语文课，也要对知识加以复习，这就要求有一个计划，首先对时间加以计划，每天都要花时间复习语文，四十分钟左右，周末应有两节课的时间。其次对学科加以计划，哪个时间段看哪门学科要做到心中有数，计划有了，贵在坚持。　　3.关于语文作业。作业是检验听讲和复习效果的手段，不应将其看做负担，作业要认真对待，把每一次作业看成一次考试，不能敷衍了事，不会做的题目可以与同学研讨，但不要直接抄写，也可以不写，提供给老师一个信息，老师会单独或全体讲解，每次作

6、业都是练习的机会，不要错过。　　4.关于语文考试。考试是对知识、方法、能力、经验的检验，每次考试，大家应该充分运用。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去老师对你的正确估价。一两次考试成绩的好坏，说明不了什么，考好了并不证明你就没有问题，考不好也不是不行了。考试成绩不真实，会在高考中体现出来，吃亏的还是自己。其次，考试要注重基础题的解答，要明确考试是靠做对会做的题得分，而不是做不会做的题得分，取得好成绩是依靠做对多少，而不是做了多少，大家要学会放弃，不要因为一个题目而影响整个试卷的成绩。　　5.关于交流。学习中的交流是非常重

7、要的。这里包括同学之间的交流，同学与老师之间的交流，尤其应该做好与老师之间的交流。在交流过程中，可以让老师了解你的学习情况，有利于帮助你解决问题。不会的题目要注重随时解决，不要积攒。这种交流不只是学习上的，复习是很枯燥的，若心理上出现静不下心、成绩不稳定、时间分配不好的情况，求助于老师是正确选择，你的这些情况以往的学生中都出现过，老师知道如何解决。4　　6.关于改错本。改错本在学习中起到的作用受到了学生的一致肯定。改错本就是收集错题的本子，也要一科准备一个，本子要准备厚一些的，以便多积累错题。错题本忌讳成为难题本，有些学生错误地理解了错题