创设良好的课堂气氛探微

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1、创设良好的课堂气氛探微　　摘要：课堂教学是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现，创设一个良好的课堂气氛能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，增强教学效果。要创设良好的课堂气氛，可以从多方面在营造，例如：1.建立良好的师生关系。2.给每节课一个精彩的开头。3.调动学生的学习兴趣。4.附有激情、真情的上课。5.把实践、创新和教学相结合。　　关键词：课堂气氛情感创新精神　　课堂教学是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现，创设一个良好的课堂气氛能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，增强教学效果。那么，该怎样才能更好地创设良好的课堂气氛呢？　　一、创设良好的课堂气

2、氛的基础是建立师生良好的人际关系　　美国当代情感教学理论创始人罗杰斯认为课堂教学与其说是师生间知识的输出输入过程，不如说是师生间情感的相互交流过程。在教学实践中，我深深地体会到师生情感的融洽，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，不断提高教学质量。如果师生感情融洽基础未建立，尽管有较高的教学教育水平，也难以把学生的学习潜力充分发掘出来，达不到好的教学效果。由此可见，师生情感的融洽在教学中起到重要作用。4　　建立良好的师生关系，教师要先行，因为在师生关系中教师是主导，学生是主体，教师是主动的，学生是被动的。教师只有主动地接触，关心学生，才能赢得学生对自己

3、的尊重和信赖，从而在师生之间形成亲切、友好的双向交流，这正是形成良好课堂气氛，是教学获得成功的最重要保证。　　二、创设良好课堂气氛的直接前提是精彩的开头　　精彩的开头就像无形的”磁铁”，一下就能吸引住学生，调动起学生的情感，深深打动学生的心灵。它既是课堂教学内容的一部分，又是组织教学的科学而巧妙的手段，可以说它是形成良好课堂气氛的突破口。相反，按部就班的导入，天天“老黄历”，课课无新意，一上课，学生的热情就冷了半截，要再希望引起学生的兴趣，形成良好的课堂气氛恐怕就非常困难了。一堂本来可以上得非常生动、比较成功的课，在开头的几分钟“砸了锅”，代之而起的必然是冷漠、厌倦情绪充斥整个课堂。　　良好的

4、开端是成功的一半。如果教师一走上讲台，就能以新颖调制、富有情趣的导入方法开讲，必然会“先声夺人”，立即牢牢吸引住学生，使其“欲罢不能”，“不得不听”，整个课堂就会活跃起来，进入上课情境，为教师的顺利讲授新课创造有利的条件。　　精彩的开头方式颇多，如情境式、插头式、提问式、演示式、悬念式等等。当然，导入是一种教学艺术，不可能找到固定不变的模式，教师要依据教材特点和学生实际，进行创造性设计和运用。　　三、创设良好的课堂气氛的“调味剂”是趣4　　学习兴趣是学生学习的内在动机，是学生在求知需要的基础通是过学习活动体验到学习的乐趣而形成的，教师的教学任务之一就是培养学生所学科目的兴趣。尤其像物理学科，学

5、生兴趣与否直接影响该学科的教学成效。心理学家告诉我们，兴趣是学习的动力，成功的教学有赖于兴趣的培养。著名的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”可见，在教学过程中，教师要研究、注意学生的学习欲望，情趣需要，运用各种行之有效的手段和方法，满足他们的好奇心、求知心，引起他们的学习兴趣，调动他们的积极情感，从而形成良好的课堂气氛。　　四、创设良好的课堂气氛的“兴奋剂”是情　　教学过程是师生情感双向交流的过程，要使课堂充满情感色彩，首要的一点就是教师要有情，要以激情、真情进行教学，正所谓“真情所至，金石

6、为开”，教师的情感不仅影响着自己教学思想和语言的表达，更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。教师和蔼可亲的面容、富有情感的生动讲解、自然和谐的教态语言，都会激起学生相应的、积极的情绪体验，使学生受到鼓舞、感染，产生情感上的共鸣。教师和蔼可亲的面容能使学生产生亲切感，有利于建立良好的师生关系和形成良好的教育机智。精心设计闪耀着智慧火花，浸透着情感的教学语言，既具科学性、启发性，又具感染力、号召力。马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语言的不同，就可能相差二十倍。”恰如其分的态势语言，能增强学生对学科的学习兴趣，加深对知识的理解。课堂气氛融洽，师生感情丰

7、富，起到“此时无声胜有声”的作用。　　五、创设良好的课堂气氛的核心是“创新教育”4　　创新教育是根据创新原理培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性的教育。创新教育是实施素质教育的核心和内在要求，教育的生命在于创新。中学生在校期间有百分之九十以上时间是在课堂度过，课堂教学时实施创新教育的主渠道。课堂教学要将启发式、发现式和其他有助于开发人的创新潜能的方式用于各门课程的教学，要以培养学生创造