《全科医学概论》

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1、《全科医学概论》教学大纲一、课程简介全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的一种医学理论与医疗服务的模式。它整合了现代生物医学、行为科学及人文社会学科的最新研究成果，构成了一个集预防、医疗、保健、康复为一体的为全体人群健康促进服务的医学服务体系。全科医学是一个临床二级学科。《全科医学概论》系统地阐述了全科医学的产生背景、发展趋势和独特的价值观和方法论；全科医学的基本理论原则；以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以预防为导向的健康照顾的全科医疗服务模式；全科医疗临床思维方法与策略；医患沟通技巧；完善的问题为导向的连续性

2、居民健康档案，以及科学的全科医疗管理体系等。《全科医学概论》不仅是全科医师知识、技能、态度训练的核心课程，也是临床其他专业的医务工作者了解全科医学、在生物－心理－社会医学模式下进行医学实践的重要工具。本课程的主要内容包括：Ⅰ.概述，包括：全科医学的基本概念和发展史，全科医疗的基本原则和全科医疗的服务模式，全科医师的临床思维和诊疗方式，等。Ⅱ.全科医学的基本方法，包括：以问题为中心的健康照顾，以人为本的健康照顾，以家庭为单位的健康照顾，以社区为基础的健康照顾，以预防为先导的健康照顾，健康档案的建立与管理，全科医学中的医患关系与人际沟通，全科

3、医疗质量与资源管理，全科医学教育，等。Ⅲ.社区常见健康问题的全科医学处理，包括：心脑血管疾病的全科医学处理，恶性肿瘤的全科医学处理，呼吸系统疾病的全科医学处理，糖尿病的全科医学处理，妇幼与老年保健中的全科医学处理，社区急症的全科医学处理，心理健康问题的全科医学处理等。二、课堂目标通过本课程学习，使学生树立“以人的健康为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以预防为导向的综合性、连续性、可及性的医疗服务”的观念，熟悉全科医疗原则，初步掌握社区常见健康问题的全科医学处理。三、课堂教材《全科医学概论》，全国高等医药院校教材，杨秉辉主编，人民卫生出版

4、社，第二版，北京，2004年。四、学时分配(本课程教学分三个层次)：1.本科全科医学专业方向，必修，学时数60，其中理论课42，实验课18；2.七年制临床专业本科，必修，学时数50，理论课50；3.其他专业：其他临床专业为必修，其他非临床专业为选修。学时数28，理论课28学时。1各层次教学课时安排：主要内容A类：学时B类：学时C类：学时第一章医学应以促进人类的健康为目标221第二章全科医学的定义与基本概念443第三章全科医学的历史与发展222第四章在我国发展全科医学的必要性222第五章以问题为目标的健康照顾222第六章以人为中心的健康照顾

5、442第七章以家庭为单位的健康照顾443第八章以社区为基础的健康照顾443第九章以预防为先导的健康照顾442第十章健康档案的建立与管理222第十一章全科医学中的医患关系222第十二章全科医疗质量与资源管理222第十三章全科医学教育222第十四章心脑血管疾病的全科医学处理自学2自学第十五章恶性肿瘤的全科医学处理22自学第十六章呼吸疾病的的全科医学处理自学2自学第十七章糖尿病的全科医学处理自学2自学第十八章妇幼与老年保健中的全科医学服务自学2自学第十九章社区急症的全科医学处理22自学第二十章心理健康问题的全科医学处理自学2自学实验一全科医学案

6、例讨论3实验二家庭评估及心理行为测量技术3实验三健康危险因素评价3实验四高血压病人的社区管理3实验五糖尿病人的社区管理3实验六社区急诊与急救3注：A为临床医学全科医学方向，B为七年制临床医学专业，C其他专业选修2五、单元目标第一篇概述第一章21世纪的医学以健康促进为目标掌握全科医学服务的内容和目的；掌握健康照顾的概念。熟悉生物－心理－社会医学模式时代社会对医疗卫生服务的需求。了解医学发展史、全球全科医学发展的现状、人类医学实践的目的。第二章全科医学的定义与基本概念掌握全科医学、全科医疗和全科医生的概念。掌握全科医学基本原则与特点。掌握全科

7、医疗与专科医疗的区别及联系。熟悉全科医学与相关学科的关系。第三章全科医学的历史与发展掌握全科医学产生的历史背景和发展趋势。熟悉中外全科医学教育与全科医疗的运作机制（模式）。了解全科医学的发展简史。第四章在我国发展全科医学的基础与必要性掌握在我国发展全科医学教育和实施卫生体制改革的必要性。熟悉社区卫生服务的概念。了解我国基层医疗保健的基础和全科医学的发展前景。第二篇全科医学的基本方法第五章以问题为目标的健康照顾掌握全科医学以问题为目标的健康照顾的内涵和处理原则。熟悉以问题为目标的哲学思考以及全科医师在以问题为目标的健康照顾中的优势了解以问题

8、为目标和以生物学诊断为目标的医学处理的异同点。第六章以人为中心的健康照顾掌握以人为中心的健康照顾和以疾病为中心的医疗服务的根本区别。掌握以人为中心的健康照顾的诊疗方式和在这种模式下的医患关系。