千里跃进大别山教学设计

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1、《千里跃进大别山》教学设计教学目标　　1.理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲，顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。2.进行在了解句与句的联系的基础上，读懂自然段的训练。3.对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动，具体的写作方法的所感悟。4.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。教学重点　　　理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况，体会革命先辈为人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争。教学难点　　　正确理解“狭路相逢勇者胜”。教学准备　　　有关录象、课件。,教学课时：一课时教学流程：　一、揭示课题，简介背景1．导入新课，揭示课题。“大别山”：湖北

2、、湖南、安徽三省交界地区，战略地位十分重要。“跃进”：比喻极快地前进。2．简介背景：1947年6月，经过一年的解放战争，国民党军队已大大减少，人民解放军开始了战略进攻，刘邓大军奉命挺进大别山地区。（出示简图介绍）从1947年8月7日开始，经过几天的急行军，刘邓大军到达汝河北岸。部队前有敌军堵截，后有追兵，刘邓大军必须很快地渡过汝河。于是，激烈的战斗开始了。二、初读课文，整体感知1．本文讲了一件什么事？2．哪些地方读不懂？提出来三、细读课文，品味感情。1、“狭路相逢勇者胜”这句话在文中共出现了几次？分别在哪儿？第一次是谁说的？2、此时敌我双方战斗形

3、势如何？能从文中找出相关语句吗？过渡：是呀，此时前有强敌，后有追兵，形势十分危机，用刘司令员的话就是“狭路相逢”，能用你的读体现出来吗？3、指导朗读第三自然段。4、在这种危机的情形下，刘伯承司令员作出了这样的指示：（1）我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。（2）不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划！（3）要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛’师生合作读这3句话，读出刘司令员对战斗必胜的信心。5、从你们的读中老师感受到了刘邓首长对战斗必胜的信心，而他们的信心也鼓舞着战士们！文中第二次出现“狭路相逢

4、勇者胜”这句话是谁说的？此时这句话已被战士们争相传颂，成为了他们作战的指挥棒，他们也坚信“狭路相逢勇者胜”。在这句话的鼓舞下战士们下了怎样的决心？用你的读体现出来。又做好了怎样的准备？6、战士们满腔的热情化作了战斗的动力，默读课文第8自然段，想一想：这是一场怎样的战斗？战士们表现如何？画出相关语句。对比读：（1）先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。先头部队的战士杀向敌人。（2）主力部队从打开的通路冲了上去，大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。主力部队向西南方向奔流。总结：比喻句可以使句子的表达更加形象生动，同学们在以后写作的过程中也要学习运用比喻句

5、。7、面对这样一群勇士，你想对他们说点什么？带着你们的敬佩之情齐读这一段。8、文中最后一次出现“狭路相逢勇者胜”是在什么时候？千里跃进大别山的胜利也再一次验证了刘邓首长决策的正确，也让我们看到了解放军战士的英勇顽强，刘邓大军千里跃进仅仅是为了大别山吗？那是为了什么？让我们充满激情地齐读课文最后一段。、四、总结文章，升华情感。同学们，我们今天的幸福生活是用无数革命烈士的鲜血换来的，我们要珍惜现在的幸福生活，珍惜我们所拥有的一切，并要努力学习，长大以后也为我们的祖国贡献自己的一份力量。 　四、细读课文，理解内容　　1．刘邓首长提出了一个口号“狭路相逢

6、勇者胜”，这句话什么意思？（狭窄路上两军相遇勇者取得胜利。）　　2．默读思考：从哪些地方可以看出我军将土的“勇”？（先独立思考，然后小组交流。）3．全班交流。　　①刘邓首长的“勇”，表现在他们的英明果断上，重点表现在他们的语言上。怎么读才能读出他们的“勇”？（朗读练习）　　②战士们的“勇”表现在他们激战时的行动上。“如猛虎下山”“攻占……又扑向”“拿下……又进攻”等词句。怎么读才能读出战士们的勇？（可放录像片，激发学生的情感，然后再引学生有感情地朗读。）　　4．本自然段的段意是什么？（学生答）　　5．战斗结果怎样？读第9自然段。　　“像一把钢刀”

7、比喻什么？（勇猛的刘邓大军）“敌人的心脏”比喻什么？（置敌死地的要害之处）　　五、总结　　1．用自己的话说说“狭路相逢勇者胜”在文中的意思。这表现了解放军战土一种什么精神？（不怕牺牲，顽强拼搏）　　2．有感情地朗读全文。课件演示：刘邓首长的照片。　　师：照片上的人是谁？　　生：邓小平刘伯承　　师：他们率领的军队被称为？　　生：刘邓大军　　师：在解放战争时期，刘邓大军可是一支勇猛善战、所向披靡、令敌人闻风丧胆的军队，同学们，想领略刘邓大军的风采吗？　　生：想　　师：来学习新课《千里跃进大别山》。（板书课题）　　师：齐读课题（生齐读课题）看到这个课题

8、，你能提出哪些问题？（生提问题）　　生：“大别山”在哪？“跃进”是什么意思？谁“千里跃进大别山”？……师：谁千里跃进大别山，同学们知道吗