[初一语文]斑羚飞渡教学设计

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1、斑羚飞渡教学目的： 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德； 2、学习详略得当的写法 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念； 教学重点，难点重点：（1）整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。  （2）理解课文主旨。  难点：学习课文详略恰当的写法。 课时划分：二课时 教学过程 任务一 ：导语  从讲故事《生命的跪拜》导入：一屠夫从市集上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵回家，提刀近前准备开宰。  这时，牛的眼睛里含满泪水，屠夫知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但职业习惯使屠夫举起

2、了刀子。突然牛的两条腿扑通跪下，眼睛里泪如雨下。屠夫从事宰业已十多年，死在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见多了，但牛跪下还是第一次见到。屠夫来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后他对牛开始剥皮开腔。  当打开牛的腹腔时，屠夫一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的肚子里，静静地躺着一头刚长成形的牛犊。  屠夫这才知道，牛为什么双腿下跪，这时在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠夫沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去贩卖，而是把母牛和那个还未出生的牛犊掩埋在旷野中。任务二： 字词教学 （参考工具书）作者简介：《斑羚飞渡

3、》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年出生于上海亭子间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 任务四 关于斑羚     斑羚，别名青羊、山羊。分布于我国东北、华北、西南、华南等地，是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须

4、。体长110—130厘米，肩高70厘米左右，体重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背，喉部有一块白斑。斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎l仔，有时产2仔。   质疑研讨 1．速读课文，讲讲文章写了一个什么故事? 一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝

5、境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。 2．斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境?斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳4—5米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。    3．很多群居动物，都有自己的首领。这些首领往往具有健壮的体魄，聪明的头脑和威严的气势，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个群体的利益。课文中的“镰刀头羊

6、”就是这样一位首领。请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，它采取了哪些行动?表现了它哪些美德？  (1)“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“镰刀头羊是斑羚群体的主心骨，当群体面临陷入绝境时，“所有的眼光集中在”它身上。“似乎在等待这只公羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来’’它深知自己身上的重任，像身经百战的指挥员“神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈”，但前有宽谷，后有追兵的绝境使它“无能为力”。    (2)当一头灰黑色的母斑羚就要一脚踩进深渊去的时候，突然，镰刀头

7、羊“咩——咩”发出吼叫，它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲。它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧。 (3)当它看见两拨队伍中，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，“它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了”在它的以身作则带领下，“有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。多么可贵的团队精神，多么震憾人心的自我牺牲精神!从这些描写中可以看出镰刀头羊在危急关头，沉着、镇定、果断、临危不乱，迅速组织这场有序的飞

8、渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它又能以身作则，勇于牺牲，由于它的带头作用，才保证了种群的保存。 4．指名朗读“就在这时……一老一小一起坠进深渊”。请同学们复述第一对斑羚试跳成功的全过程。复述时要记住主要内