[四年级英语]四年级英语教学设计

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1、Unit5Whereismyruler?学情分析学生年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象能力丰富，对游戏竞赛、唱歌都非常感兴趣。学生学习英语半年多了，大家都能说简单的日常交际用语。如何让他们学习英语有信心，感兴趣是我们教学的重点。课堂以跨越式模式为主，注重培养学生的英语学习兴趣，鼓励他们大胆说，努力听。教材分析：在上册书Unit2<>中我们已经学过句型：Whereis...?在巩固此句型的基础上，学习一些新词和短语。教学内容：PartALet'stalk教学目标:1.知识目标Thepupilscan

2、readandsaythesenewwordsandnewsentences:Whereismycar?Onthedesk.Inthetoybox.Underthechair.2.能力目标1）PPT提供一定主题内容的图片，培养学生在keypoints辅助下进行口语表达的能力。2）通过自主说、两两对话、小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。3.情感目标1）通过本节课的学习，学生能够互相团结协作，共同完成学习任。在学习中培养孩子们的相互协作意识。2）养成独立思考、自主学习的学习习惯。教学重点：Th

3、epupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences.教学难点：Thepupilscanusethesentencescorrectlyinthelife.教学理念:1、以跨越式教学理念为基础，体现教师主导、学生主体的教学思想2、利用多媒体服务于教学，为教学创设理想的英语学习环境。3、倡导俩俩对话为主、师生对华为辅的交际模式，提高学生的语言应用能力。4、本节课主要通过图片展示、师生练习、俩俩对话、儿歌欣赏等方式培养学生学习英语的兴趣。教学理念：跨越式教学理念教学资源1.录音2.多

4、媒体3.教学卡片。教学策略以教师为主导，学生为主体。运用多媒体与卡片有效结合，激励学生的英语学习兴趣。一．.Warm-up/Revision1.Chant:Whereisyourhand?Hereitis.---2.Revisetheoldwords:car,box,plane,.Ask:What’sthis?Doyoulike?二.Presentation1.师生示范Theteacherputsthecar,doll,planeinthetoybox.T:What’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’s

5、abox.It’satoybox.Thentheteacherpointsatthecar,doll,planeandsays:Theyaretoys.Helpthepupilsread“toybox.”2.Theteacherputsthecarinthetoybox,onthetoybox,underthetoybox.Thenteachthesephases.3.Teachin,on,under.Payanattentiontothesoundofunder.4.Listentothetapeandreadthedi

6、alogue.5.俩俩说。Practisethedialogueinpairslikethis:Whereismypencil?It’sinyourpencil-case.6.Game:Listenandact.T:Actaballinatoybox.Actaplaneonatoybox.Actacarunderatoybox.7.DoandSay.Twopupilsinagroup.A:Whereismy---?B:It’sin/on/under---.三拓展听读。使用拓展材料中的Dialogue1、2、3、4、6。根据

7、时间的安排与学生的理解情况至少听两个对话。