四年级上册英语教学设计

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1、人教版四年级英语上册Unit3MyfriendsPartALet’slearn一.教材分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要谈的是如何形容朋友或别人的外貌特征.再一次学习如何关心自己旁边的事物。二.学情分析通过上两个单元对学生旁边事物的学习,这节课对学生的吸引力也是较大。这节课要充分利用好一情景资源,学生周围的人物来调动学生的学习热情,更好地让学生学习并掌握本课的内容。三.教学目标知识与技能1．掌握新单词和词组：friendly，quiet，tallandstrong，shorta

2、ndthin.　　2．灵活运用句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Hisnameis…过程与方法：培养学生的口语表达能力和综合实践能力。情感、态度与价值观：培养学生树立正确的人生观和价值观。四.教学重难点重点：掌握并熟练运用句型He’stallandstrong.Who’she？Hisnameis…以及词汇tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet．难点：掌握单词friendly和quiet的发音。五.教法与学法：示范法、

3、对比法、游戏法。六.教学过程Step1Warm-up1.教师说出一个形容词，如long,请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。tall—shortlong—shortbig—smallfat—thin2．猜谜语。教师说，学生猜。Itissobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?—Anelephant.Itissmall.Ithastwolongears.Whatisit?—Arabbit.Step2Presentation1．教师指着班里长得又高又健壮的

4、学生说：Heistallandstrong.并让学生指着班里的同学练习这两句话。教师板书单词并教读tallandstrong。教师带读句子，学生跟读，直到熟练为止。2．教师让学生指着班里一位小个子且比较瘦的女学生说：Sheisshortandthin.然后教师带领学生朗读句子，并请几位找出班上也符合“shortandthin”外貌特征的学生。教师板书单词并教读shortandthin．3．教师出示ChenJie的照片。T：Whoisshe?Ss：ChenJie.T：Sheisfriendly.（一边说

5、一遍做动作帮助学生理解并板书，教师教读单词）4．教师把右手的食指放在嘴上，做出让生安静的动作，同时说：Bequiet!让学生跟着说Bequiet!教师板书单词，让学生认读quiet。然后，教师指着一位很文静的女孩说：Sheisquiet,让学生跟着说Sheisquiet。教师讲解quiet的用法。5．教师出示ZhangPeng、John和ChenJie的照片，并让学生把它们对应到黑板上相应的单词，让学生读出：Heisstrong.Heisthin.教师在黑板上板书句型She/Heis…6．教师导入课文

6、对话：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.然后让学生观看Let’slearn部分的课件。教师问：Whoishe?7．学生听Let’slearn部分的录音，并跟读对话。8．教师在黑板上贴几张名人的照片，然后让学生模仿课文对话来描述课件上所展示出的人物，让大家猜。Step3ConsolidationandextensionLet’schant1．教师自编一个chant，让学生先静听一遍，然后师生一起合唱2．游戏：他/她是谁？教师出示三组单词，让学生两人一组进行“他/她是谁

7、？”的游戏。第一组单词：hair,eyes,ears,nose,mouth.第二组单词：long,short,big,small.第三组单词：thin,strong,quiet,tall,short.让一个学生问：Who’syourbestfriend?回答问题的学生可根据教师给出的提示用英语描述这个人的外貌和特征，让对方猜。看谁描述的最恰当、准确，看谁猜得快。配合的好的学生可请他们上台表演。3．游戏：画人物。教师简要描述几个人的外貌和特征，学生根据教师的描述画出这几个人物，然后让学生展示自己的作品，

8、看谁画的准确、漂亮。Step4Homework1.利用本课时所学的句型来描述自己的朋友。2.复习本课时所学的单词和句型。3.做活动手册上的配套练习。