关注我们的牙齿健康

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1、关注我们的牙齿健康 活动目标 情感目标：通过小组合作、集体探究，培养团队意识，享受探究、合作、成功的喜悦。体验牙齿健康的重要性，增强保健意识。 能力目标：能制定活动内容、目标、计划，培养搜集、整理信息的能力。学会保护牙齿的正确方法，养成良好的生活习惯。 知识目标：了解牙齿的特征、功能，知道影响牙齿健康的原因。 活动准备 1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。 2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。 3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。 4、师生共

2、同制定活动的内容、目标、活动计划。 活动实施过程 （一）查找资料，了解牙齿的特征、功能 这一阶段，学生们自由组合收集相关资料，他们有的一起去上网，有的一起去图书馆查找相关书籍，并将收集到的资料以卡片的形式整理出来，上面写明活动方式、活动时间、参加人员、活动内容等。 （二）分组实践，体验牙齿健康的重要性。 这一阶段按活动方式的不同，学生分成3个小组：采访组、调查组、资料组。采访组的同学到医院采访医生和病人，采访身边患有牙病的人，并一一填写好记录表。调查组的同学在教师的指导下设计了“牙齿健康情况”的问卷调查，在各年龄层

3、次，各生活阶层的人进行抽样调查，并对数据进行分析整理。资料组的同学通过各种途径查找一些关于牙齿健康的文字介绍说明，并做好记录，三个组做完后在全班交流汇报，发现青少年牙齿的健康状况令人担忧。 （三）交流汇报，学会如何保护牙齿健康 学生平时生活中保护牙齿健康已有一定地生活经验，但有些方法不够科学，同学们从不同的途径获得了许多如何保护牙齿健康的信息。活动时，让学生们互相交流汇报，必要时还要现场示范。 教师小结：怎样保护牙齿健康大家都说的很好，希望同学们能在平时的生活中做好牙齿的保护工作，并帮助周围的人共同关注牙齿健康，请

4、大家为自己或他人制定一份护牙计划书。 （四）活动的成果与评价： 1、活动预期成果 ①向全校展示以“关注我们的牙齿健康”为主题的综合实践活动的汇报课。 ②围绕主题办一期黑板报，制作主题宣传画和牙齿保健知识手册。 ③制定一份保护牙齿健康计划书。 ④走向社会设立宣传台，提高人们关注牙齿健康的意识。 ⑤收集、整理活动的资料，并收入成长档案。 2、活动评价 我们在对学生整个活动的评价上，不仅要对学生取得的现实成果给予肯定，更强调学生在活动过程中的收获与体会。为了便于评价，我们制定了《活动评价表》，从12个方面先让学生自评，然

5、后由家长和老师评价。 让学生参与评价，可对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。教师评价时注意对学生的各种活动方式给予充分的肯定，多鼓励、多赞扬、多以描述性的评价为主，避免将评价简化为分数或等级。 教师的认识与体会 本次实践活动以“牙齿健康”为话题，学生通过调查、收集、采访等一系列活动，了解“牙齿健康”的重要性，学会正确的保护牙齿，养成良好的学习生活习惯，提高健康意识，学生在活动中的兴致十分高，家长们也感觉到了学生的变化。在活动中，我还深深感到： ●教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，

6、而应在他们遇到困难时帮他们一把、扶他们一下； ●学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做，否则，既耽误时间、影响进程，又打击学生的积极性； ●综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也经引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务； ●综合实践活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得的经验； ●相信我们的学生，学生的潜力是无法估量的，比如，活动中学生收集的很多资料、得出的一些结论具有较强的专业性、学术性，我们也深感意外，同时也感到十分欣慰

7、； ●帮助学生做好活动后的反思，总结活动中出现的问题并提出改进方法，为以后的活动打下基础，也使学生形成反思的好习惯；●在综合实践活动的过程中，良好的心理素质、合作交流、合理运用时间、有效利用信息、发现和处理问题等综合能力都是活动能够开展下去的重要因素，教师和学生的这些综合能力在活动中都得到了不同程度的提高。 参考资源： 儿童牙齿的基本知识人的一生中有两副牙齿，第一副叫乳牙，第二副叫恒牙。据此，医学上将牙齿和牙列的整个生长发育过程分为3个牙列阶段： 1、从乳牙开始萌出（出生5～6个月）到6岁乳牙全部萌出恒牙还未萌出，

8、这段时间叫乳牙列时期； 2、恒牙开始萌出，乳牙依次替换，到乳牙替换完毕（6～12岁），叫混合牙列期； 3、除第三磨牙外，全部恒牙均已萌出（12～15岁），这段时期叫年轻恒牙期。 保护儿童牙齿的重要知识 1、牙齿的萌出时间是相对的，大概在这个时间断内就行了。牙齿萌出有一定的顺序，而萌出顺序比萌出时间更重要。比如临床上常见的上颌恒尖牙出现唇侧错位，就是因为第一双