青岛版小学科学四年级上册《植物的叶》教学设计(2)

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1、《植物的叶》教学实录【教学目标】科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。【教学重、难点】开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。是否是同一种植物的叶的判断。【教学准备】学生自备材料：白纸，一些落叶，胶水，剪刀。教师准备：多媒体课件，白纸，十二组落叶

2、，一条有大小不同叶片生长的树枝。【教学过程】课件出示：一、辅助环节：课件出示：各种植物的叶师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？引导学生说出植物的叶多种多样。师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。出示并板书课题：5.植物的叶课件出示：学习目标：1．认识植物的叶以及叶的组成；2．能够根据一定的判断依据，区分出同一种树叶和不同种树叶；3．了解叶的一生，知道叶也是有生命的，懂得爱护环境，与自然和谐相处。（学生齐读）师：明确了学习目标，有没有信心完成？二、先学后教:（一）统计学生收集到的叶师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。师：

3、课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。（二）观察植物的叶1．摆一摆，说一说师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些，先看大屏幕，我们一起来读一读。课件出示：自学指导（一）：先仔细观察叶子，想一想那些叶子是同一种植物的？为什么？再把你认为是同一种的叶摆在一起，粘在白纸上。（5分钟后，比一比，哪组同学摆的最准确，粘的最整洁。）师：现在动起你们的小手，把桌子上的叶摆一摆吧。（1）学生自学（2）检测：学生展示分类贴图师：你怎样判断它们是同一种植物的叶呢？引导学生说出同一种叶的形状相同，如有回答颜色相同的，

4、要及时纠正。总结：判断几片叶是不是同一种叶，要看他们的形状是否相同。2．比一比，看一看自学指导（二）：先仔细观察不同的叶子，看一看这些叶子有没有相同之处？再阅读教材，认识叶的结构。（4分钟后，比一比，哪组同学看的最认真。）（1）学生自学（2）检测：师：不同的叶子有那些相同之处？科学家们又给这些相同的结构起了什么名字？引导学生说出叶的结构及各部分的名称。课件出示叶片结构图，叶脉图。总结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。讲解：叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片，就像我们人的骨架支撑着我们的整个

5、身体。教师用手势引导学生记住叶的结构。（手臂好像是叶柄，手掌好像是叶片，手掌上的纹路好像是叶脉。）课件出示两片叶子师：这是一片长在树上的新鲜叶和一片落叶，它们有什么相同和不同？引导学生说出两片叶的结构相同，颜色不同。一片是新鲜的活叶，另一片是枯黄的死叶。由活到死的过程，说明有生命存在。总结：无论是新鲜的绿叶还是枯黄的落叶，它们都有相同的结构——叶片，叶柄，叶脉。活的新鲜的叶变成了枯死的落叶，说明叶是有生命的。板书：叶---有生命师：我们都知道人和动物是有生命的，从出生开始都要经历生长、发育、衰老、死亡。植物以及它的叶也要经历这样的生命过程。板书：生长、发育、衰老、

6、死亡师：现在我们一起看一看叶的生长变化。（课件）3．找一找，粘一粘师：通过这些图片，你们能从中看出叶的生长变化吗？叶的生长都经历了那几个阶段？引导学生说出叶芽、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。轻轻地打开书第13页，找一找，这根茎上有几种不同生长阶段的树叶，并写在叶的下面。请一位同学在投影上按叶的生长顺序贴上不同生长阶段的叶。(三)小结师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。一些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。三、拓展：师

7、：学习了这节课，以后我们应该怎样对待身边的植物呢？生：爱护它，不破坏它。师：植物是我们有生命的朋友，我们要爱护花草树木，不要随意摘树叶，要捡树叶，那么我们不要把今天捡来的树叶浪费，一起来制作一幅树叶贴画。欣赏树叶贴画、制作。