减负增效示范学校材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划减负增效示范学校材料　　减负增效，给孩子们快乐成长的空间---“减负”工作经验材料　　自我校承担《推进素质教育，减轻中小学生课业负担》这一实验项目以来，我始终把项目研究工作放在重要地位，坚持项目研究与教研活动相结合，教学理论与教学实践相结合的工作原则。在教学改革的实践过程中进行研究工作，边实践、边反思、边总结，不断改进和完善我的教学实践和研究，积极探索在新课程改革背景下，优化课堂模式，改进科研方法，促进教与

2、学,通过了几年来的研究实践取得了预期的效果。现将项目研究的情况试做总结，与大家共勉：　　一、采取措施，切实“减负”。　　、从学习习惯培养入手：　　1、培养学生的倾听习惯目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　学生对知识的掌握程度与教师的预想之间始终存在着距离。我们已经注意到这些学生排除他们的智力因素外，他们大多数是根本

3、没有上课认真听课的习惯。针对这一情况，培养学生课堂上认真倾听的习惯，是学生掌握知识，提高课堂效率最直接的方法之一。听课，是学习的中心环节，是学生接受知识的重要途径，所以培养学生静静听课的习惯是十分有必要的。因此，在上课时我往往着重对学生的行为习惯给予导向，并尽量设计一些导向性的语言进行引导或评价。　　2、培养学生勤思好问的习惯。　　、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中我会充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣，注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问

4、习惯的起点。　　、榜样示范，激发思考。小学生好模仿，在教学过程中，我会及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发言很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位”、“你很善于倾听”、“你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究价值”等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。　　、从数学知识“生活化”入手：　　所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，

5、把生活经验数学化，数学问题生活化。真正做到了知识“生活化”后，我们会发现同一个知识点的学习，照比老方法，学生接受会既快又好，切实达到减负增效的目的。　　1、数学知识技能培养生活化目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　数学知识技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用，并不是学以致考，同时训练材料应尽可能来自生活。如在教

6、　　学“分数的初步认识”时，我安排了一个游戏：请学生用手指表示每人分到的月饼个数，并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给两个小朋友，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给两个小朋友，请用手指表示每人分到的月饼个数，这时，许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼，教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数的学习，成了学生自身的欲望，创设了一个较好的教学情景，激发了学生学

7、习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。　　、数学思维训练的生活化目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在教学中，我常常会结合学生的生活经验，引导学生通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，达到能力的创新。在教学“接近整百整十数加减法的简便算法”时，有这样一题“165－97＝165－100＋3”，学生对减1

8、00时要加上3，难以理解，我就让学生联系买东西找零的生活实际想：妈妈带了165元钱去医药商店买了一盒97元的西洋参，准备给爷爷补身体。她付给营业员一张百元钞票，营业员找回3元，。所以，多减去的要把3应该加上。这样教学，抽象的运算获得了经验的支持，具体的经验也经过一番梳理和提　　炼，上升为理论上的简便运算，从而又总结出“多减要加上，多加要减去，少