减负增效活动汇报材料

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。减负增效活动汇报材料　　减负增效活动汇报材料　　自XX年我校承担市《小学数学学科“减负”“增效”的实验与研究》这一课题以来，始终把课题研究工作放在重要地位，坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理论与教学实践相结合”的工作原则。在教学改革的实践过程中进行研究工作，边实践、边反思、边总结，不断改进和完善我们的教学实践和课题研究，积极探索在新课程改革背景下，优化课堂模式，改进科研方法，促进教师的教与学,取得了预期的效果。

2、现将课题研究的情况报告如下：　　我汇报的题目是“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”暨小学数学学科“减负”“增效”的实验与研究的结题报告。　　我将从四个方面来阐述：第一块课题的提出，第二、说一说课题研究的内容。第三、课题实验的具体做法。第四块是研究的成果和反思。　　一、课题的提出为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教

3、师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新课程背景下如何“减负”依然是学校和社会的一大难题。尤其是数学学科，教师普遍反映教学时间不足，他们担心没有充裕时间来完成教学任务，保证教学质量。其实我们心里都清楚，现在专课专上，难以“借”到课补数学。第二，放学及时，不留学生补课，中午提倡学生休息，不留任何书面作业，挤不出时间来补补自己的数学。第三，我们还抱着“熟能生巧”的信条，教师靠“挤”时间，靠“磨”来提高教学质量，学生靠“拼”时间，靠题海战来提高学习成绩。教师教得辛苦，学生学得痛苦。究其根本还在于教师上课的随意性较大，没有很好地琢磨教材了解学生，更没有有效地调动学生学习积极性的举措，我们在

4、反思，仅仅是教学时间不足的问题吗？问题症结又在哪里？　　基于对小学数学课教学现状的分析和反思，我校承担市级“小学数学学科减负增效的实验与研究”这一课题，想通过本课题研究和实践，构建小学数学课的有效教学模式，增强小学数学课堂教学效率。　　二、研究的内容：　　课题从以下几个方面内容进行了深入研究。　　第一、研究清楚“减负”要减什么？　　学生减负，需要减的是过重的学习压力和学习负担。并非把学生必要的学习负担减去。学生学习过程中保持一定的学习压力、学习负担是必须的。没有负担的学习实际上是不存在的，重要的是学习压力必须适当，学习负担必须合理。　　第二、研究“减负”怎么减？　　上课时间有限，怎样在单位

5、时间内提高课堂的教学效率，这些对教师理解教材，了解学生，驾驭课堂提出了更高的要求。从三个角度思考“怎么减”:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师块：　　1、有没有确实充分利用了课堂40分钟；　　2、有没有任意的占用学生的课余时间；　　3、有没有真正的关心学生的

6、方方面面，并给予正确的引导；　　4、有没有在严格要求学生的同时首先严格的要求自己。　　学校块：　　1.明确教学规范，对课程标准、教案格式、授课程式、作业批改等教学环节制定刚性要求；　　2.对教师的执行效果进行考查。　　学生块：　　要学会学习，尤其是自主学习，探索学习，合作学习；克服依赖教师的习惯，提高自我解决问题的能力。　　第三、研究什么是“效”？　　严格按照国家规定设置课程，教育成果的评价标准向能力评价、发展评价转变。不仅要重视学生成绩的提高，还要关注学生知识面的扩展、学习方法的提升。　　第四、研究如何“增效”？　　1．在课时减少的情况下，教师要提高课堂教学的有效性，在教学内容的取舍上、

7、作业与提问的精炼上、有针对性的辅导上，都需要在实践中不断创新；为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护