高中英语工作室研修方案

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1、高中英语工作室研修方案一、指导思想以基础教育课程改革纲要为指导，结合浙江省深化课程改革的要求，认真贯彻落实义乌市教育局《义乌市中小学教师专业发展培训实施办法》的工作要求，发挥名师的引领作用，有效解决学科教学实际问题，带动中青年教师的专业发展和教学水平的提高，努力提升高中英语中青年骨干教师的课堂教学能力与科研能力。二、工作室的定位工作室将汇聚一批肯学习，善钻研，敢创新，智情双修，德才兼备的优秀教师，怎样使这批优秀教师能借助工作室这个平台上更上层楼？工作室的定位是什么？工作室应该成为使优秀教师能在“幸福感、成就感、心智模式、掌控力”等方面有所突破，有所提

2、升的地方。幸福感是一种能力。很多东西可以给人带来幸福感，比如“找到让自己全身心投入的事”、“在合作中培养一段良好的关系”、“为某个真实的目标而努力”等等，本工作室愿带领学员去发现探求幸福的源泉。成就感来自于愿望与现实。愿望就是“想做什么？”，这些想法来自于不断的学习；现实则是“能做什么？该做什么？如何去做？”，这些则要落实于脚踏实地的行动。本工作室愿引领学员不断生发愿望，同时，又走好现实中的每一步。心智模式上的突破最重要的就是思维方式上的突破。本工作室将继续实行“辩课”的研讨方式。使学员在不断的思维火花的碰撞中，突破固有的思维樊篱，使思路更开阔。5掌

3、控力，就是教育教学活动中所运用的理念和操作方式。一名教师在教学上的掌控力表现在教学观念、教学内容、教学策略、教学效能，教育装备的运用，以及自我管理等等方面。本工作室将努力使学员们在英语教学“道”和“术”的层面都有所收获，有所长进。三、工作目标基本目标：通过课堂研讨和理论学习，努力提升各成员的课堂教学能力和科研能力，“上一堂好课，写一篇论文，做一个课题”。发展目标：努力打造一个“基于学习，为了学习”的学习共同体，使之成为我市高中英语教师研究的沃土，交流的平台，辐射的中心，成长的乐园。使参与者能够成为幸福感爆棚，成就感满格，掌控力超赞的，具有思辨精神的教

4、师。学员在相互争辩中澄清认识、在相互评价中扩大视野、在相互合作中优化方法、在相互竞争中提高能力。四、研修内容1.制定个人发展规划教师的专业成长在不同的发展阶段，可以有不同的制高点；教师个体不同的个性特质，决定其发展有不同的立足点；教师发展不同的基础层次，可以有不同的着力点。首先，导师将针对学员实际情况和个性特点，帮助制定个人发展规划，并指导做好个人成长档案。2.建立团队共同愿景5在对学员的需求和问题充分调研的基础上，制定系统的工作室活动规划，通过对学员个人愿景的整合和提升，提炼出工作室的共同愿景。本届工作室将继续以“不断学习，提升自我；贡献智慧，助力

5、同伴；锐意创新，成就学生，孜孜追求完美的教育人生”为宗旨，在新课改、新考改的形势下，开展“基于英语学科核心素养提升”的行动研究。3.开展理论学习书刊阅读：导师指定书籍和学员自主选读相结合。每学期至少研读1本教育教学专著，撰写读后感。每学期开展一次读书沙龙活动。学术报告：请进来和走出去等形式听取学术专题讲座，开展思想交流活动，同时，为学员提供区域观摩、学习和研讨的机会，提高理论内化和创新等能力。4.开展问题研讨提取高中英语教育教学的难点问题，确立研讨主题。采取教育沙龙、课例分析等形式，探索有效的问题解决方法。以问题引领课堂实践研究和理论学习，催生新的思

6、想点，创生新的教学方法。5.实施课题研究鼓励学员开展基于教学问题的小课题研究，既解决个人的教育教学困惑，又能形成教学中研究的习惯，改善学科心智模式，提高教育教学和科研能力。学员每年完成至少1篇教育教学论文或课例，申报一个校级及以上课题。6.模式推广活动提升学员反思积累的意识和能力，指导学员在校级、市级或更高的平台作专题讲座及经验分享。五、考核方法51．基础工作（60分）①遵守“名师工作室”管理条例，不无故缺席活动；②每学年制定个人专业发展研修计划；并做好各种研修活动记录，提交研修总结，完善个人成长档案；③每学年至少进行1次教学展示，提交1份优秀教学设

7、计或优质课例实录；④每学期研读1本教育教学专著，撰写读后感；⑤每学年完成1篇教育教学论文，并参与一项课题研究；⑥协助“名师工作室”导师做好全市教师培训工作。每项达标记10分，有缺漏则不记分。2.发展工作（40分）①开设市级及以上示范展示、教学研究课或学科讲座，每次记5分。此项共10分。②撰写论文或科研课题成果在教育部门组织评比中获奖，义乌市级记3分，金华市级记5分，省级记10分；省级以上刊物公开发表记10分。此项满分10分。③参加优质课、基本功比武等获奖，义乌市级记10分，金华市级记15分，省级记20分。此项满分20分。据考核结果记不合格、合格和优秀

8、学员。2016年3月15日5