数学名师工作室研修方案　

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1、数学名师工作室研修方案一、指导思想以上级文件精神为指导，自觉接受市教育局和教育研修院的领导和监督，积极参与教育研修院的教科研和培训工作。以数学工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的数学教育理念、独特的数学教学风格、精妙的数学教学技巧、灵活的数学教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。二、数学工作室的工作目标数学工作室将以课题研究为载体和突破口，以数学教学实践为核心、研究平台、教学基地、成长阶梯和辐射中心，努力提升学

2、员的教学理念、教学水平、教研能力和教学细节处理，努力提高课堂教学质量，构建以数学学科教学为主体的三级课程体系，让数学工作室真正成为一个集研究、学习和工作于一体的部分一线数学教师的共同体。数学工作室要在两年的时间内，努力为深入推动新课程实施和素质教育的实施作出实质性贡献。在这个过程中要培养一批教师，出一批有价值的教科研成果，提升工作室和工作室成员的知名度。具体工作目标分解如下：1．开展教育部青年课题《生态视域下基于学生认知表征的有效教学策略的研究》的研究。2．学习数学新课程理论，提升教育教学理念，提升全体成员的教育视野，丰富论底蕴，为教学研究走向深入“蓄智”。3．注重教学心得和研

3、究成果的总结，撰写若干有质量的论文和课例。4．注重思维和方法的教学，以问题为载体，努力提升工作室成员的教学水平。5．建立工作室网页和博客，推出自己的教育理念，共享教学资源。6．完成上级组织分配的其它工作任务。 三、主要工作及措施   1.聚焦课堂教学，塑造个性特质   　课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，每年要求工作室成员在区内进行2次以上教学展示，并撰写出案例分析或教学反思报告。同时，工作室将采取外出开课、听课、研课等形式，举行工作

4、室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在县域同行中有一定的影响力。   　2.开展教学研究，提升科研水平教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与课题研究，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 3.做好帮扶引领，追求辐射效应工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长

5、的帮扶者。要求各工作室成员结对1～2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加市属级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。 4.搭建交流平台，共享教育智慧 工作室将时常开展读书交流活动，建设和利用好“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（读书心得、教学随笔）、优秀教学设计、案例分析、教学反思等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台

6、，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。   5.考察学习观摩，借势借力成长工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。四、数学工作室的年度规划数学工作室将以学年为单位制订全室和个人的工作规划，以期逐步完成工作室的研究目标，实现工作室全体成员的奋斗目标。1．工作室成员制订个人奋斗目标、完成奋斗目标的具体步骤、活动设想和个人进修计划。2．营造浓厚的学习氛围，展开积极的理论学习，举办教学论坛，开设有一定影响力的讲座。3．课堂是教师实施才能的主阵地，在各工

7、作室成员所在学校举行课堂教学观摩和评课活动，针对相关课题研究考察学校设施和学生学情。4．创建工作室网页，上传全体成员的优秀作品和收集资源，初步形成有一定辐射作用的资源库。5．创造条件与外市或者外省的兄弟学校进行教学交流活动，凸现工作室的整体力量。6．工作室成员撰写发表与研究方向有关系的论文和教学案例，组织参加省、金华地区学科论文和案例评比。7．通过自主学习、专家引领、个人反思、同伴互助和外出培训等方式加强对工作室学员的培训和培育。8．举行工作室年度成果交流、总结会，成员进行自我反思、彼此交流