计算机“名师工作室”研修方案

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1、第三届“名师工作室”研修方案　一、名师工作室名称计算机(信息技术)名师工作室二、工作室成员简介工作室领衔导师成佳梁老师系浙江省特级教师、中学高级教师、计算机网络高级技师，担任浙江省中职计算机理事成员、金华市中职计算机教研大组副组长，是义乌市第四届、第五届计算机学科带头人、义乌市首届四星级教师。该教师系教育学硕士，具有较丰厚的职业教育理论积淀，并有着丰富的职业教育工作实践经验，在计算机、信息技术专业课堂教育教学改革、信息化学习环境创设及应用等方面有较深入的研究。三、工作室基本条件(一)人员条件工作室导师：浙江省特级教师一名；义乌市特级教师后备人

2、才培养对象、浙江省浙派名师培养对象、义乌市第五届学科带头人一名；义乌市第六届学科带头人一名。工作室学员：金华市第三届特级教师跨县市带徒活动义乌市部分学员、符合义乌市“名师工作室”学员选招条件的计算机、信息技术专业青年教师。(二)项目条件工作室现有多个成员承担着浙江省职成教、省教育技术中心、金华市教研室、义乌市教育研修院等部门的课改课题和科研项目，为工作室引导专业教师积极参与教科研工作，变革传统课堂教学，提升教育教学水平，推进专业成展奠定了基础。1.课改项目8作为浙江省首批中职课程改革基地学校和浙江省中职计算机理事成员学校，将以推进选择性课改为

3、契机，积极引领计算机专业和信息技术教师积极参与浙江省新一轮专业课程改革工作。2.科研课题工作室成员现有在研课题：省职成教立项课题一项：《中职生职业素养培育的实践研究》；义乌市教科规划课题两项：《基于人际互动的师生有效交往实践研究》、《师徒制下中职新教师实践性知识生成策略研究》。通过课题研究这一科研平台，可以有效汇聚专业人才，形成科研合力，提升工作室成员的教科研水平。(三)保障条件作为国家级重点职校、浙江省中职示范学校、浙江省中职30强学校，城镇职校在计算机专业办学上拥有很强的师资力量，建有计算机专业配套实验实训室十余个，有义乌市先进教科室、义

4、乌市先进教研组等作支撑。学校将为名师工作室的开展各项教育教学研究活动提供必要的工作场地和设施，并在设备经费方面给予有力支持。四、所在单位对工作室支持措施工作室成立后，学校将采取如下措施来支持工作室有序有效地开展工作。(一)制度措施学校将根据工作室实际情况制订相应的工作室管理制度和工作绩效奖励制度，形成有效的激励机制，推动工作室成员特别是青年一线教师积极投身各项科研、研修活动，使工作室的各项工作能够真正出成效、出成果。(二)经费措施学校将在工作室活动经费、活动场所、活动设备等方面予以大力支持，将设置专门的场地作为工作室活动场所，并配备相应的工作

5、设备。(三)人员措施学校将把工作室工作纳入到学校教师继续教育和校本研修的统一规划中，使工作室承担一部分青年教师的培养成长任务，保证工作室的工作能分工明确、落实到人，按照工作计划和工作目标有序推进各项教师研修、课题研究和科研创新8工作。五、工作室具体工作规划(一)工作室研修工作指导思想以邓小平理论、科学发展观为指引，以省、市中长期人才发展规划纲要和《义乌市教育系统名师工作室管理办法》为指导，以名师工作室为载体，为骨干教师创设成才的良好环境，构建科学高效的优秀师资培养机制；以学科带头人的学术为引领，团结带领一批青年骨干教师投身教育教学改革实践，开

6、展教育科学研究，有力地促进中职学校专业课程改革与教育教学工作的提质提效。(二)工作室工作目标以解决计算机、信息技术学科教学中的实际问题，提升课堂教学成效，实现有效教学，构筑高效课堂为出发点，立足于课堂教学开展研修，着眼于全面提升专业课教师的课程开发与教学实践能力开展研修。通过工作室导师的专业引领与工作室团队成员的自我反思、同伴互助交流达成教学问题的揭示、问题向课题的转化以及问题解决对策的形成，并通过工作室网站、教育论坛、教育博客等网上研训平台开展研究交流，及时总结研究实践成果。通过“小问题、多交流、深研究、短周期、有效果”的行动研究取得较好的

7、研修成效。把名师工作室建设成为引领学校专业、学科发展，有效助推教师专业化成长的重要平台。(三)工作室研修内容以课程资源建设、信息化教学应用、课堂教学组织创新为研修重点，开展数字化课程资源建设、信息化教学技能提升、信息技术学科整合等方面的研修，具体研修内容如下：1.工作室导师研修内容与要求(1)加强理论学习，更新教育观念，积极参加各类教研活动与学术交流；(2)认真开展教育教学反思，每学年至少撰写两篇以上的教育教学札记、教研调研报告和教学案例；(3)及时总结研修成果，在市级以上刊物发表研究论文一篇以上；(4)每学年阅读至少两本教育教学专著，并撰写

8、读书笔记两篇以上；8(5)每两周开展一次工作室集中研讨活动，认真指导工作室学员开展研修，通过说课、听课、评课、磨课等形式促进他们教学教研能力的提升。(6)在网上开设