高三二轮复习指导意见

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1、2010年高三二轮复习指导意见高三复习是一项复杂的系统工程，复习质量如何直接关系到高考的成败。为了进一步提高教学效果，结合我市高三数学复习的现状，特提出如下复习工作指导意见，供各校参考。一、指导思想及复习形式：：指导思想：基础升华（基础是能力的保障），考点细化（目标是教学的方向）,突出能力（能力是质量提高的关键），强化检测（发现解决问题才能进步与发展）。复习形式：知识专题或方法专题为主线，师生互动为手段，共同建立知识网络结构，特别应重视学生活动,课堂教学以“练（应给予足够的时间主动活动）、查（尽量让学生自己查找问

2、题、教师通过检测或作业查找学生存在的问题）、评（教师要细致地了解学生的学习情况，讲好每一个问题）、归（知识与方法的归纳要突出重点与问题、解题模式、经常性进行问题检测）”为主。二、认真研究和解读高考考试大纲及考试说明高考考试大纲及考试说明是高考法定的命题文件，是高考命题和数学复习之本。因此，在备考过程中我们必须认真加以研究和学习，深入了解考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等五部分内容。建议在每一个专题之前先研究学习《考试大纲》及《考试说明》。应将今年的《考试大纲》及《考试说明》与往年的进行对

3、比，探知命题走向，特别是考试内容要求的不同直接关系当年命题变化。另外，还要研究近三年全国各地高考试题以及07、08、09年省自主命题高考试题的评价报告等，进一步明确数学科试题的命题范围、知识要求、能力要求和个性品质要求等，将知识、能力与素质融为一体，全面检测考生的数学素养。为了更好地指导高三学生复习，考试大纲中的各项考查要求必须认真领会，贯穿整个复习的始终。三、2010届高三教学复习备考建议纵观近几年高考数学试题，可以发现试题加大了改革力度，力求体现数学的素质教育要求，做到既对高校选拔高素质的人才有利，又对促进中

4、学数学教学改革有利。近几年山东省的高考试题，无论是文科，还是理科，在选择题、填空题和解答题的起始题设计上，均控制其绝对难度，立足考查基础知识和技能，即使是一些综合题，在设问上亦注意由浅入深循序渐进。因此，在教学及复习阶段，要把握这些变化，调整和改进原有的复习模式，夯实基础。要重视热点内容的落实，形成知识的纵横网络系统，加强与传统知识的联系和渗透。为做好今年备考工作，特提出以下建议。（一）精心设计，扎实推进，努力发展高考复习智慧急剧变革的时代需要培养创新型人才和复合型人才。新课程强调以人为本，突出创新能力与实践能力

5、的培养，这些在高考中必然有不同程度的反应。高考复习的智慧至少在以下两个方面应得到加强与发展。1．注重心理训练学习实力与心理状态是高考成功的两大基本要素。良好的心态是高考制胜的法宝。影响高考的因素很多，心理学家总结出影响高考的四大因素：考场心态在高考成功的作用为第一位，考前心态在高考中的作用为第二位，学习方法在高考成功中的作用为第三位，学习基础在高考中作用为第四位。如何将这些心理学成果应用于高考复习？首先教师自己每天要以职业的自信、阳光的心态走进教室，对待自己的每节课。教师的自信才能给学生以自信。“亲其师，信其道”

6、。情绪的感染力是最强的。对学生在考试和作业中有创意的解法及时肯定和表扬，善待学生在复习过程中的错误和缺点，并及时进行鼓励。心理训练不是贴标签，不是几句口号，而是在你的眼神里，在每节课中，在每一次检测中，在每一个细节里。其次，我们要认真对待每次模拟考，让学生在考试中学会考试。考试是检查“三基”“四能”“三个层次”落实情况的重要途径，每个同学都应重视每一场考试 .特别是要通过考后的试卷分析，反思自己在知识、方法和临场发挥上存在的不足，以便查漏补缺和提高临场发挥水平。对学生在考试中暴露出的问题要有一定的约束和要求，限期

7、改正。如很多学生的“会而不对，对而不全”问题，教师帮助学生分析原因，陈述其利害，并督促学生限期改正。2．强化主干知识，强调知识之间的交叉、渗透和综合突出主干、强调综合这是命题的重点，作为备考者，我们如何应对？我们至少要回答这样几个问题：(1)哪些是主干知识，它的稳定性和它的变化；(2)我们如何认识主干知识的作用？(3)交叉、渗透和综合意味着知识组合可能性的增加，我们应当如何把握？所谓主干知识是指数学概念和数学原理等数学知识，以及在知识形成与发展过程中所产生的基本数学思想、方法和技能等，高考考查的是主干知识且要达到

8、必要的深度，如函数、数列和圆锥曲线，同时由于不等式、导数和向量等工具性知识的介入；经验、直觉和实验等合情推理的参与，的确达到了一定的层次，甚至触及了高等数学中的一些基本问题，如函数凸性、中值定理等，这说明对于主干知识，我们必须要弄清它的本质、它的背景、它与高等数学衔接的可能性。知识之间的“交叉、渗透和综合”，是以某一基本概念或重要知识点为主线、为载体对数学知识进行重组，加